新高考視域下高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)探索

——以“指數(shù)函數(shù)”教學(xué)為例

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摘 要：探究式教學(xué)一般從問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考、發(fā)現(xiàn)、假設(shè)，進而解決問題。在探究式教學(xué)過程中，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，不斷拓展延伸已有知識，從容應(yīng)對新高考試題注重探究問題內(nèi)涵與外延這一挑戰(zhàn)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究式教學(xué)，教師需創(chuàng)設(shè)適合的情境引出新知，讓學(xué)生自主設(shè)計、探究、解決問題，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生深化對新知的理解，通過拓展練習(xí)檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。（剩余6044字）