具身認(rèn)知視域下高中地理學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新應(yīng)用探究

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摘 要：具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程與身體緊密相關(guān)，主張通過實(shí)際體驗(yàn)和參與來促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)?？山Y(jié)合當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境和文化特色開發(fā)校本實(shí)踐課程，設(shè)計(jì)具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，通過“做中學(xué)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生完成地理數(shù)據(jù)收集、環(huán)境問題研究、地理模型構(gòu)建等多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括校園室內(nèi)外的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，如植被調(diào)查、天文現(xiàn)象觀測、土壤剖面觀察、氣象觀測等；由教師設(shè)計(jì)“課前實(shí)踐—課中構(gòu)建—課外檢驗(yàn)—課后分享”四個(gè)學(xué)習(xí)步驟，創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中觀察和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展其核心素養(yǎng)。（剩余4521字）