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“讀寫一體化”策略在高中語文教學實踐中的應(yīng)用探究

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摘 要：在當前高中階段的語文教學過程中，閱讀和寫作在整體中占比較高，閱讀教學的目的是讓學生掌握更多的知識，從而提高自身的各項能力。寫作教學包含寫作能力、寫作結(jié)構(gòu)，以及寫作培養(yǎng)等方面，以往傳統(tǒng)的教學形式暴露出較多的不足，很難滿足當前學生的需求，教師需要針對教學模式做好轉(zhuǎn)變，從而提高學生的閱讀和寫作水平。（剩余5287字）

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