新工科背景下模擬電子技術(shù)課程“N+1”改革實踐探索

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摘  要：新工科為中國高等工程教育改革提供中國方案，它是繼產(chǎn)教融合之后，中國高等教育由注重技術(shù)與科學(xué)向關(guān)注實踐轉(zhuǎn)變的重要舉措。該文結(jié)合教學(xué)改革實踐探索，構(gòu)建基于“N+1”考核方案的模擬電子技術(shù)課程改革應(yīng)對模式，從基本思路、組織實施、目標達成評價等多維度進行理論凝練和案例研究，提出網(wǎng)絡(luò)課堂、科技作品、團隊合作、課后作業(yè)與實驗的“五部分、四環(huán)節(jié)”等多項應(yīng)對策略，制定完整、規(guī)范的“N+1”過程考核形式、課程大綱、考核設(shè)置等具體細則。（剩余7947字）