課程思政融入研究生課程的教學改革與探索

——以復雜過程監(jiān)測與故障診斷課程為例

摘  要：過程狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷在現(xiàn)代制造業(yè)和生產(chǎn)系統(tǒng)中扮演著至關(guān)重要的角色。該文以研究生課程復雜過程監(jiān)測與故障診斷為例，聚焦課程思政元素挖掘不充分、教學形式缺乏創(chuàng)新、實施效果難以評價等難點問題，探索課程思政教學改革模式，提出明確思政育人目標、深挖課程思政元素、創(chuàng)新思政教學形式、開拓產(chǎn)學研賽育人模式和完善思政教學評價體系等改革策略，全面推動課程思政建設，提升學生的綜合能力和思政素養(yǎng)，促進學生的全方面發(fā)展。（剩余8100字）