BOPPPS教學模式下航天類專業(yè)課程思政教學設計與實踐

——以航天動力學與控制課程為例

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摘  要：課程思政是高校落實立德樹人根本任務的有效途徑，BOPPPS教學模式是一種以教學目標為導向、以學生為中心的新型教學模式。該文緊扣航天類專業(yè)課程思政目標，以航天動力學與控制課程為實踐依托，探索構建“BOPPPS+課程思政”的教學模式。首先，結合航天類專業(yè)課程的學科屬性、教學目標和內(nèi)容體系，從理想信念、家國情懷、科學精神和工程素養(yǎng)等方面深入挖掘思政元素；然后，按照課前、課中和課后的邏輯次序進行課程設計，通過導入（B）、目標（O）、前測（P1）、參與式學習（P2）、后測（P3）和總結（S）六個環(huán)節(jié)將思政元素有機融入課程內(nèi)容。（剩余8051字）