基于BOPPPS教學(xué)模式在中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程應(yīng)用教學(xué)研究

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引言

推動教育教學(xué)變革和創(chuàng)新，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型大國，這就需要針對當(dāng)前職業(yè)教育在教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段中存在的問題進(jìn)行改革和創(chuàng)新，體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教學(xué)模式改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、中職電子專業(yè)課程教學(xué)存在的問題

1.專業(yè)層面

由于專業(yè)課程的設(shè)置和課程安排不夠完善，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)與專業(yè)課程前后的銜接存在一定的斷層，也沒有跨學(xué)科融合，導(dǎo)致專業(yè)模式設(shè)置單一。（剩余3021字）