“三全育人 ”視域下高職院校學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)管理工作體系建設(shè)

——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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高職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，高職生是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中流砥柱。新時(shí)代高職院校學(xué)生心理健康管理是滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)，完成立德樹(shù)人教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)和舉措。高職院校對(duì)學(xué)生的心理健康管理工作要由靜止化、階段化、個(gè)別化，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化、全程化、全員化。國(guó)家十分重視高職院校學(xué)生心理健康工作。（剩余3839字）