STEM理念下以工作過程為導(dǎo)向的項目式教學(xué)活動設(shè)計探究

——以中職計算機(jī)專業(yè)課程為例

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一、引言

互聯(lián)網(wǎng)+人工智能時代的到來，加速了中職教育尤其是理工學(xué)科計算機(jī)專業(yè)的課程改革、人才培養(yǎng)方案的更新，而以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力、綜合實踐能力，鍛煉理工科思維能力，提高STEM素養(yǎng)為主要目標(biāo)的STEM教育理念正是計算機(jī)課程改革的切入口，讓計算機(jī)專業(yè)課程與其他學(xué)科跨學(xué)科融合，以企業(yè)、社會實踐項目為核心，開展以工作過程為導(dǎo)向的項目式教學(xué)，為我們提供了一個改革實踐的新方向。（剩余4519字）