“三融”背景下職業(yè)教育協(xié)同育人路徑探究

黨的二十大報告提出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、健全學校家庭社會育人機制。這引領(lǐng)和啟迪學者們從“職普融通”“產(chǎn)教融合”“科教融匯”政策背景出發(fā)，對健全職業(yè)教育領(lǐng)域的“家校社”協(xié)同育人機制、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進行創(chuàng)新性探索。

一、“三融”的內(nèi)涵

“三融”是“職普融通”“產(chǎn)教融合”“科教融匯”。（剩余5548字）