教師發(fā)展范式的理論探索與實(shí)踐路徑

教師自古便存在于人類社會(huì)。但是在不同的時(shí)代背景和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r下，社會(huì)對(duì)教師的價(jià)值、作用與定位有不同的理解，形成了不同的教師發(fā)展范式。教師在歷史發(fā)展過程中曾表現(xiàn)為不同形態(tài)，當(dāng)代社會(huì)的主流認(rèn)識(shí)是教師作為一種專業(yè)化的工作職業(yè)。換言之，教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，掌握專業(yè)技能，在專業(yè)倫理的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作的職業(yè)群體。（剩余1656字）