研究性學(xué)習(xí)引領(lǐng)高中化學(xué)教學(xué)策略研究

摘 要：研究性學(xué)習(xí)，即教師在把握學(xué)生學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上，選定主題帶領(lǐng)學(xué)生研究的過(guò)程，并在這一過(guò)程中提升學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。基于此，文章以高中化學(xué)為研究對(duì)象，分析了當(dāng)下化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)述了研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點(diǎn)，論述了高中化學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值，最后結(jié)合實(shí)際案例對(duì)研究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)課堂的開(kāi)展進(jìn)行了深入的研究，期望在有效策略的指導(dǎo)和推動(dòng)下提升高中化學(xué)研究性教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、研究能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余5315字）