核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)探究

摘 要：核心素養(yǎng)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要理念要求，卻在高考這一巨大的壓力下被忽視。然而，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)要求的全面性推動(dòng)了教育領(lǐng)域的改革，對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)科，其學(xué)科核心素養(yǎng)也成為教學(xué)改革的突破點(diǎn)?；诖耍疚木蛷母咧袑W(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)入手，結(jié)合核心素養(yǎng)理念，來(lái)詳細(xì)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題和改善策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);素質(zhì)教育;語(yǔ)言表達(dá)能力;策略研究

素質(zhì)教育作為主流的教育核心理念早在1980年就被提出，但直到今天，很多學(xué)校在素質(zhì)教育的落實(shí)方面仍然不盡如人意，尤其是對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，大部分學(xué)校還是以最終的考試成績(jī)作為教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)及能力不容樂(lè)觀，這也成為素質(zhì)教育當(dāng)下教育改革亟待解決的問(wèn)題。（剩余4864字）