核心素養(yǎng)視域下高中生物情境化教學(xué)探討

摘 要：本文針對的是在高中生物實(shí)施情境化教學(xué)中存在的一些問題，這些有問題的情境教學(xué)，會影響學(xué)生對知識的理解和掌握，以及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章闡述在新高考核心素養(yǎng)視域下，在情境教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任等學(xué)科素養(yǎng)，提出自己的觀點(diǎn)和做法，加強(qiáng)對情境教學(xué)的應(yīng)用，適應(yīng)新高考的需要。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)情境;高中生物;有效性

我國高考評價體系明確指出，高考測量學(xué)生核心價值的有效方式，是通過問題情境載體來實(shí)現(xiàn)的，這些情境很多是生活實(shí)踐情境或?qū)W習(xí)探索情境，學(xué)生的思考與回答，能夠真實(shí)反映其核心素養(yǎng)水平，可見，核心素養(yǎng)是可以訓(xùn)練和培養(yǎng)的，所以要重視情境教學(xué)。（剩余4984字）