淺析過(guò)程評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)方式改革

摘 要：教學(xué)過(guò)程多元化評(píng)價(jià)，是新課改的需要。它提倡評(píng)價(jià)是由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與的，提倡變終點(diǎn)評(píng)價(jià)為教學(xué)過(guò)程中的自評(píng)、互評(píng)結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)的多元化實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育中要求的學(xué)習(xí)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

關(guān)鍵詞：過(guò)程性評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多元化;量化評(píng)價(jià);質(zhì)性評(píng)價(jià)

提到傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師的主宰地位是不言而喻的，教師作為評(píng)價(jià)的唯一執(zhí)行者是有目共睹的;而評(píng)價(jià)的方式直接跟考學(xué)、錄取的方式掛鉤，一考定終身，是最有效的評(píng)價(jià)手段。（剩余4980字）