核心素養(yǎng)背景下地理品質(zhì)課堂建設(shè)路徑探究

【摘  要】 在當(dāng)前新課改不斷深入的背景下，核心素養(yǎng)培育作為重點(diǎn)工作，為高中地理教學(xué)的創(chuàng)新提供了全新的思路，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生綜合全面的培養(yǎng)，保證學(xué)生掌握豐富多彩的地理相關(guān)知識(shí)同時(shí)，形成良好的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知以及地理實(shí)踐能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要深入探索教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建品質(zhì)課堂，保證四個(gè)要素之間緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)，使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量與效率顯著提升。（剩余4879字）