初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

【摘  要】 初中階段是學(xué)生能力思維素養(yǎng)培養(yǎng)的黃金時(shí)期，教育工作者應(yīng)基于初中學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生多方面能力發(fā)展的角度出發(fā)，提供教育效果突出的方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生接受課本理論知識(shí)具有積極的促進(jìn)作用，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思。教師必須明確教學(xué)要求，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)生物教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在這一過(guò)程中形成較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。（剩余4956字）