初中生心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)探究

【摘  要】 近年來(lái)，關(guān)于青少年抑郁和心理亞健康的研究日漸增多，凸顯了這一問(wèn)題的嚴(yán)峻性?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生健康發(fā)展”的教育理念，要求教師不僅要在校園內(nèi)營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，還要積極開(kāi)展特色心理教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。因此，圍繞學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，成為確保初中學(xué)生心理健康、促進(jìn)其全面發(fā)展的關(guān)鍵。（剩余4958字）