“口腔科學(xué)”BOPPPS的線上線下混合教學(xué)模式的探討與實踐

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摘  要：運用BOPPPS線上線下混合教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)效果，有利于激發(fā)學(xué)生自學(xué)和探索新知的樂趣，從而有效地將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于臨床，促進(jìn)臨床學(xué)生全科思維及臨床知識相互滲透。基于此，文章研究對象選取廣西科技大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2018級、2019級共309名學(xué)生，分為試驗組和對照組，2019級采用BOPPPS線上線下混合教學(xué)模式作為試驗組，2018級采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式作為對照組，學(xué)期課程結(jié)束對兩組的教學(xué)效果進(jìn)行評價，得出試驗組學(xué)生對教師課程教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果自我評價優(yōu)于對照組的結(jié)論。（剩余5126字）