“新工科”背景下微生物學(xué)與免疫學(xué)課程教學(xué)改革探索與實踐

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摘  要：針對工科高校學(xué)生醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)效果較差的現(xiàn)象，本研究提出一種“項目驅(qū)動的啟發(fā)式課程教學(xué)”的教學(xué)新模式。結(jié)合“新工科”建設(shè)現(xiàn)實背景，針對生物制藥專業(yè)核心主干課程微生物學(xué)與免疫學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，調(diào)整教師和學(xué)生的角色和責(zé)任，提出以學(xué)生為中心的案例驅(qū)動啟發(fā)式課堂教學(xué)方案，詳細(xì)闡述其必要性及實施細(xì)節(jié)，介紹教學(xué)過程和評價指標(biāo)設(shè)置，分析教學(xué)效果達(dá)成情況。（剩余5381字）