FD-QM 標(biāo)準(zhǔn)在“傷寒論”課程設(shè)計上的應(yīng)用探討

摘  要：隨著教育改革的深入，線上線下混合式教學(xué)日漸受到教育部門的重視，文章探討了從中醫(yī)經(jīng)典課程的設(shè)計源頭上對接線上線下混合式教學(xué)，改進(jìn)中醫(yī)經(jīng)典課以課堂授課為主的線下教育模式，以更好地適應(yīng)當(dāng)前“以學(xué)生為中心”的教育環(huán)境。文章以中醫(yī)經(jīng)典課程“傷寒論”為例，針對當(dāng)前該課程在線教育中存在的困難，運用FD-QM課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的觀點，借鑒注重從學(xué)習(xí)者角度設(shè)計課程環(huán)節(jié)，以及對教學(xué)質(zhì)量評估的量化特點，探索設(shè)計適合中醫(yī)經(jīng)典課程的設(shè)計思路，重點從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與“一致性原則”的實現(xiàn)上，進(jìn)行課程設(shè)計上的思考和探索，并提出相應(yīng)的應(yīng)用對策。（剩余6442字）