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高職院校教法改革的問題審視與路徑探索

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摘  要：近年來，高職院校教法改革研究成果日漸豐碩，但亦存在明顯的要素缺失、靜態(tài)化、理想化等問題，極易陷入形式主義的“泥沼”，不利于“三教”改革研究體系的整合。因此，文章在分析高職院校教法改革研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以“實(shí)際+實(shí)證+整合”的研究理念探索出高職院校教法改革的應(yīng)然路徑：從校本實(shí)情和“三教”結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)研判方面抓準(zhǔn)問題；注重教法改革過程中的人文價(jià)值滲透；教法多維度綜合設(shè)計(jì)。（剩余6268字）

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