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高中數(shù)學分層教學的探討

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由于學生個體之間學科知識與能力的差異，特別是數(shù)學成績，表現(xiàn)在數(shù)學認知結(jié)構(gòu)、同化新知識能力以及個體品質(zhì)等方面的差異，因此采用一定的方法，按照一定的標準對全班學生進行分層教學，全面促進各層學生的知識掌握與能力提升，有效實現(xiàn)教學目標，成為一個比較熱門的研究課題.

1 分層教學的實施方案

以筆者目前任教的高（剩余3489字）

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