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摘要:本文中從引導學生觀察、動手操作體驗入手,緊扣概念設計層層遞推的問題鏈,在舉例說明過程中加深對概念的理解,在參與合作交流、辯析問題中探尋概念的本質,培養(yǎng)學生的直觀想象能力和邏輯推理能力,提升數(shù)學素養(yǎng).
關鍵詞:回歸概念;動手實踐;概念本質
1 問題的提出
數(shù)學概念是數(shù)學學習的基石,是基礎知識和基(剩余3080字)
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回歸概念探本質,經歷實演提素養(yǎng)
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