小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計的策略探析

《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。單元作業(yè)作為一個有效的方式，被越來越多的教師所關(guān)注和使用，其設(shè)計和實施步驟如下。

深入研讀教材，把握知識本質(zhì)。“比的認(rèn)識”編排在北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊第六單元，其中“比的意義”是該單元的核心。（剩余938字）