蘊(yùn)藏在“諧音”中的智慧

——《楊氏之子》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能結(jié)合語境，從楊氏子應(yīng)聲而答的言語中體會(huì)語言的風(fēng)趣、幽默與智慧，感受楊氏子的有禮有節(jié)和“甚聰惠”；在對(duì)話與關(guān)聯(lián)閱讀中，感受在特殊語境下，借助同音字將無關(guān)語意相關(guān)聯(lián)進(jìn)行“諧音表達(dá)”的精妙，并嘗試遷移運(yùn)用，體會(huì)語言的魅力。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：聚焦對(duì)話，感受語言魅力

上節(jié)課，初讀了課文，發(fā)現(xiàn)了文言文因“獨(dú)字成詞、語言省略”而“簡潔精練”，但其稱呼語又豐富多姿。（剩余2270字）