小學(xué)校這樣“善用”大思政課

——思政課一體化理念下學(xué)校智樂(lè)教育的實(shí)踐與思考

習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！蔽覀儼阉颊≌n堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，思政課不再是思政教師的“專利”，而是所有教師的責(zé)任，共同上好大思政課。

對(duì)大思政課內(nèi)涵的理解

“大思政課”以現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活對(duì)思政課的注入、滲透和支撐為邏輯起點(diǎn)，本質(zhì)上是圍繞思政課改革創(chuàng)新展開(kāi)的。（剩余3207字）