基于“雙減”背景的初中數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計探析
摘要：隨著“雙減”政策的不斷推進，初中數(shù)學教師在進行數(shù)學作業(yè)設計時，需要不斷進行教學優(yōu)化，讓學生可以更加高效地進行數(shù)學知識的學習和鞏固，促進學生綜合能力的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：“雙減”背景 初中數(shù)學 作業(yè)優(yōu)化 設計探究
在進行數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化改革時，教師要注意避免重復性的作業(yè)布置，要有效提升作業(yè)的針對性，讓學生更高效地進行數(shù)學知識的學習和鞏固，不斷探究高效的作業(yè)設計策略。（剩余1367字）