分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

摘要： 在素質(zhì)教育不斷開展的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸從知識(shí)本位教育演變?yōu)槟芰Ρ疚唤逃鴶?shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)則是能力本位教育的重點(diǎn)內(nèi)容。初中階段，很多數(shù)學(xué)問題的答案往往不具有唯一性，需要學(xué)生分類討論各種可能，因此教師更應(yīng)該有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的分類討論思想。本篇論文首先介紹了分類討論思想的內(nèi)涵與要點(diǎn)，進(jìn)一步討論在數(shù)學(xué)解題過程中分類討論思想的應(yīng)用方式，包括深化例題講解、注重錯(cuò)題分析、加強(qiáng)變式練習(xí)等。（剩余5032字）