審辯式整本書閱讀單設(shè)計(jì)

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摘要： 整本書閱讀作為涵養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、提升語文學(xué)科素養(yǎng)的基石，是當(dāng)前語文閱讀教學(xué)的首要一環(huán)，但中小學(xué)生閱讀存在碎片化淺閱讀現(xiàn)象，缺少深層次的審辯思考，“讀什么”與“怎么讀”成為整本書閱讀教與學(xué)過程中亟須解決的兩大難題。美國學(xué)者恩尼斯認(rèn)為，審辯思維強(qiáng)調(diào)通過信息搜尋、分析、綜合、推理、解釋、評價(jià)來明確自己的觀點(diǎn)并找到支持論據(jù)。（剩余4378字）