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基于微課的聽障生信息技術課教學研究

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摘要：微課具有表現力強、靈活性好、短小精悍、可以反復觀摩以及不受時間和地點限制等優(yōu)點，特別適合理解能力、思維能力、邏輯能力等比較薄弱的聽障生。本文就如何將微課融入聽障生信息技術學科教學進行探討。

關鍵詞：聽障生 信息技術 微課

隨著新課標的實施，以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式已成為中小學教育教學的新常態(tài)，學生學習的自主性、主動性、積極性得到提高。（剩余2356字）

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