化學(xué)教學(xué)中“意外資源”的應(yīng)用

摘要：在課堂教學(xué)活動(dòng)中，常常會(huì)碰到“意外”，如何合理利用這種“意外”資源？在教學(xué)中，我們可以從以下幾方面進(jìn)行解決：巧用學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究;捕獲“意外”情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生提問、察覺學(xué)生錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生反思緣由;捕捉實(shí)驗(yàn)中的“意外”現(xiàn)象，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（剩余2870字）