堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

——以《辛亥革命》為例淺談問(wèn)題式導(dǎo)向教學(xué)在課堂上的運(yùn)用

摘要：當(dāng)前各種教學(xué)模式探索如火如荼，精彩紛呈。本人結(jié)合問(wèn)題式導(dǎo)向教學(xué)的實(shí)踐就問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則、問(wèn)題運(yùn)用策略和效果評(píng)價(jià)三方面淺談自己的看法，僅供參考，寄望于斧正。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}式導(dǎo)向 教學(xué) 實(shí)踐

問(wèn)題式導(dǎo)向教學(xué)是當(dāng)前教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的一種教學(xué)模式。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐略談些看法：?jiǎn)栴}式導(dǎo)向教學(xué)可以理解為在課堂教學(xué)中以問(wèn)題為導(dǎo)向引領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論以及師生之間互動(dòng)交流等途徑有效解決問(wèn)題的教學(xué)方法。（剩余2611字）