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以學為主，提高思政課教學有效性

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摘要：“以學為主”教學相對于過去的灌輸式教學，其教學過程、教學內(nèi)容，以及教學環(huán)節(jié)具有不確定性，教師不能滿足于備課標、備教材，還必須及時了解學生的知識儲備、情感需求、所思所為。

關(guān)鍵詞：以學為主 有效性 四“場”

2019年，全國中小學課堂改革風向標年度論壇發(fā)布題為《學習的秘密》的報告，報告指出：以“學習為中心”的課堂實踐是在破解“想學”問題基礎(chǔ)上，著力解決“學會、會學”的問題。（剩余2737字）

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