逆向思維、出其不意:反證法在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

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摘要：問題堪稱數(shù)學(xué)學(xué)科的“心臟”．解決問題是學(xué)習(xí)的最終歸宿，同時解決問題更能促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的創(chuàng)新應(yīng)用，這對初中生的數(shù)學(xué)思維提出了更高的要求．但在解題實踐中，學(xué)生常常受到思維靈敏度不夠的限制，致使其面對數(shù)學(xué)問題無從下手，甚至因“數(shù)學(xué)難學(xué)”而產(chǎn)生了退縮的現(xiàn)象．本論文就聚焦于此，分析了初中生在解題中面臨的（剩余4067字）