建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)生長(zhǎng)路徑

——以蘇科版數(shù)學(xué)“11.1生活中的不等式”教學(xué)為例

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摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)要著眼于單元知識(shí)框架下的整體建構(gòu)，尋找前后知識(shí)之間的類比關(guān)聯(lián)點(diǎn)、知識(shí)的自然生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成.以蘇科版“11.1生活中的不等式”教學(xué)為例，展現(xiàn)單元整體觀的教學(xué)要重視數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程，以整體觀的視角構(gòu)建知識(shí)的生長(zhǎng)路徑，基于“三個(gè)理解”進(jìn)行整體設(shè)計(jì).

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