教學(xué)與管理(中學(xué)版)

2024年06期

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教育評(píng)價(jià)能力與其能力結(jié)構(gòu)的擬合研究 摘要：21世紀(jì)以來(lái)，教育評(píng)價(jià)能力構(gòu)建及評(píng)價(jià)能力發(fā)展受到世界銀行和聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署以及國(guó)際社會(huì)諸多學(xué)者的高度重視，并對(duì)此進(jìn)行了深入的研究。與之相比，我國(guó)的教育評(píng)價(jià)實(shí)踐還缺乏此方面的研究，更缺乏教育評(píng)價(jià)能力與其能力結(jié)構(gòu)的擬合研究，致...

新時(shí)代德育一體化的內(nèi)涵邏輯、現(xiàn)實(shí)審思及實(shí)踐進(jìn)路 摘要：德育一體化是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的必要舉措。新時(shí)代德育一體化需要對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同育人主體進(jìn)行多維度籌劃與全方位考察。目前，我國(guó)德育一體化建設(shè)存在的主要問題是：德育...

全過(guò)程人民民主視域下中小學(xué)教職工代表大會(huì)制的深化探索 摘要：全過(guò)程人民民主融入基層學(xué)校治理具有完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式、發(fā)展民主辦學(xué)理念、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、維護(hù)教師根本利益的應(yīng)用價(jià)值，更對(duì)中小學(xué)教職工代表大會(huì)制的基層實(shí)踐提出了民主主體真實(shí)且最大化、民主領(lǐng)域廣泛且完整化、民主舉措具體且實(shí)效化...
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展視角下特色辦學(xué)的實(shí)踐探索 摘要：特色辦學(xué)是一種辦學(xué)實(shí)踐，更是一種辦學(xué)策略。特色辦學(xué)具有一定的連續(xù)性，它必須立足于辦學(xué)現(xiàn)狀；特色辦學(xué)具有一定的系統(tǒng)性，它必須匹配于辦學(xué)資源；特色辦學(xué)具有一定的指向性，它必須指向辦學(xué)目標(biāo)。而在以促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的特色辦...

名師之“名”的三重判讀及其發(fā)展進(jìn)路 摘要：教師是教育高質(zhì)量發(fā)展和強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵力量，而名師是教師隊(duì)伍中的特殊存在，對(duì)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)乃至教育發(fā)展全局具有重要引領(lǐng)價(jià)值。深入理解名師的價(jià)值蘊(yùn)涵是有效發(fā)揮名師作用的重要前提，這特別需要在厘清名師為誰(shuí)而“明”的基礎(chǔ)上解析...

中小學(xué)落實(shí)家訪制度的偏差及其匡正 摘要：盡管家校合作實(shí)踐樣態(tài)日趨多元，但是教師家訪因其內(nèi)蘊(yùn)的情感價(jià)值和人文關(guān)懷重新受到社會(huì)關(guān)注和提倡，“落實(shí)家訪制度”成為重要的政策話語(yǔ)。中小學(xué)落實(shí)家訪制度對(duì)于優(yōu)化家校情感互動(dòng)、增進(jìn)家校包容互信、保障教育過(guò)程公平具有重要價(jià)值。作為...

初高中文言文教學(xué)銜接的問題與糾偏 摘要：文言文教學(xué)不僅在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有非常重要的比重，而且強(qiáng)調(diào)智能學(xué)習(xí)和傳承特色，但初升高的學(xué)生普遍不適應(yīng)。造成高中文言文的學(xué)習(xí)困惑與挫敗的主要原因是初高中銜接上出現(xiàn)教學(xué)脫節(jié)、知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)文言文的方式方法不恰當(dāng)。依據(jù)課本及部...
逆向教學(xué)設(shè)計(jì)視域下的數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種落實(shí)核心素養(yǎng)培育的方式，逐漸成為中小學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)的重要模式。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在具體實(shí)踐層面仍處于初期階段。逆向教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“以終為始”的基本思想，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)提供了新路徑?；谀嫦蚪虒W(xué)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在...
理解英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)“大”概念 摘要：大觀念既是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也是解決問題的思維方法以及價(jià)值觀念?；谟⒄Z(yǔ)學(xué)科主題大觀念和語(yǔ)言大觀念，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的邏輯重整實(shí)施大單元教學(xué)。在單元課時(shí)中，通過(guò)設(shè)計(jì)大問題情境線以及大任務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行主題意義探究和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而...
生成式人工智能賦能歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研究 摘要：生成式人工智能在歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能夠促進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的信息融合與知識(shí)探索，助推學(xué)生思維的多元發(fā)展，從而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，生成式人工智能可以通過(guò)搭建學(xué)習(xí)支架生成個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，依托虛擬技...
中國(guó)式現(xiàn)代化成就典型案例融入思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑 摘要：中國(guó)式現(xiàn)代化成就典型案例是高中思政教學(xué)實(shí)踐的寶貴資源，推進(jìn)其高效融入高中思政課教學(xué)是思政教師的應(yīng)然之舉。在教學(xué)實(shí)踐中，要堅(jiān)持整體性原則，全方位統(tǒng)籌融入的優(yōu)化布局；堅(jiān)持層次性原則，分層次認(rèn)知融入的內(nèi)涵要義；堅(jiān)持結(jié)構(gòu)化原則，多...
基于認(rèn)識(shí)思路結(jié)構(gòu)化的化學(xué)教學(xué)研究 摘要：作為化學(xué)學(xué)科知識(shí)向?qū)W科素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的三種結(jié)構(gòu)化形式之一，“認(rèn)識(shí)思路的結(jié)構(gòu)化”內(nèi)涵著知識(shí)的方法論系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)的邏輯統(tǒng)一、知識(shí)的學(xué)科實(shí)踐等三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)發(fā)展要求?；谡J(rèn)識(shí)思路結(jié)構(gòu)化的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)結(jié)合具體知識(shí)深度解析這三個(gè)重要內(nèi)涵...
基于研學(xué)旅行的高中生物真實(shí)性學(xué)習(xí)路徑探究 摘要：學(xué)科活動(dòng)課程是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的重要載體，通過(guò)情境化的教學(xué)場(chǎng)域營(yíng)造讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。高中生物真實(shí)性學(xué)習(xí)是以具身性實(shí)踐行動(dòng)、交互式學(xué)習(xí)交流、階梯性理解獲知為核心特征，以身體與情境相對(duì)話促進(jìn)身心一體、有意與無(wú)意相協(xié)同促進(jìn)深度...

大教材評(píng)價(jià)觀的科學(xué)內(nèi)涵、功能定位及實(shí)踐路徑 摘要：教材評(píng)價(jià)觀是人們對(duì)于教材價(jià)值評(píng)價(jià)的總體看法和認(rèn)識(shí)。進(jìn)入新時(shí)代，教材建設(shè)和管理發(fā)生了格局性變化，也取得了歷史性成就。新時(shí)代的教材工作呼喚新的理論指導(dǎo)，呼喚新的教材評(píng)價(jià)觀。以新時(shí)代教材工作的實(shí)踐為基礎(chǔ)，提出以多維度評(píng)價(jià)指標(biāo)、多...

新高考形勢(shì)下美術(shù)藝考生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探索 摘要：新高考政策下美術(shù)藝考生培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了改變，應(yīng)注重美術(shù)高考人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)思路，對(duì)新高考美術(shù)招生政策的解讀和現(xiàn)狀加以分析，明確美術(shù)藝考生培養(yǎng)的重要方向，探索美術(shù)藝考生培養(yǎng)的有效途徑，并改變傳統(tǒng)教學(xué)體制，從學(xué)生核心素養(yǎng)、能力...

德國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展的舉措與啟示 摘要：面對(duì)國(guó)際測(cè)試成績(jī)欠佳和技術(shù)人才短缺的狀況，德國(guó)開始大力推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展。德國(guó)政府采取了推行科學(xué)教育國(guó)家戰(zhàn)略、統(tǒng)一科學(xué)科目教育標(biāo)準(zhǔn)、組織科技競(jìng)賽和項(xiàng)目、加強(qiáng)師資培養(yǎng)等頂層設(shè)計(jì)的舉措。中小學(xué)通過(guò)多樣化的課程設(shè)置和豐富多彩...

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