小學(xué)閱讀指南·低年級(jí)版

2022年02期

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《小學(xué)閱讀指南》1993年創(chuàng)刊，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)ISSN1008-0090,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)CN23-1422/... 展開(kāi)

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有書(shū)堆數(shù)仞不如讀盈寸 一天中午，和朋友來(lái)到一家面館。一進(jìn)門(mén)便看到一整面墻的大書(shū)柜，上面擺滿了書(shū)籍。點(diǎn)餐后，我們找了一個(gè)位子坐下，隨手拿起一本書(shū)翻看，嚯！假的！原來(lái)只是書(shū)殼而已。朋友笑笑說(shuō)：“這些只是裝飾品?！?——不要笑。想想我們家里是不是也有很多書(shū)整整齊齊地躺...

畫(huà)一百頭駱駝 唐伯虎早年曾以畫(huà)扇為生，他畫(huà)技超群，家喻戶曉。一天，有人要求唐伯虎在扇面上畫(huà)出一百頭駱駝，畫(huà)得出的話，愿出三倍價(jià)錢(qián)購(gòu)扇;若畫(huà)不出，就要白拿走三把上等的扇子。這分明是刁難，可唐伯虎也不惱，提筆就在扇面上畫(huà)了起來(lái)，只見(jiàn)他畫(huà)了一片沙漠，又畫(huà)了...
狼和看家狗 森林深處的狼很久沒(méi)找到食物了，他也厭倦了流浪的生活，想從此以后過(guò)一段安逸舒坦的日子，于是他向人類居住的村莊走去。在村口，狼遇到了一只狗，它看見(jiàn)狗身上的毛閃閃發(fā)光，像涂了一層油。再看看自己，筋疲力盡不說(shuō)，還毛色黯淡，雙目無(wú)神，就像喪家之...
小鯽魚(yú)和小貓 有一只小貓，它向屋后的水田信步走去，走上了窄窄的田埂。文章以“一只小貓”開(kāi)篇，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事呢？讓我們帶著期待一起來(lái)讀故事吧！水田中有一條小鯽魚(yú)，看到了白色的小貓，問(wèn)道：“你是誰(shuí)呀？” “我是小貓?！毙∝埢卮鹫f(shuō)。它那圓...
狐貍請(qǐng)客 有一天，一只狐貍請(qǐng)一只鶴吃午飯。狐貍什么也沒(méi)準(zhǔn)備，只是用豆子做了一些湯，盛在一個(gè)淺平的碟子中。狐貍很容易就舔到了碟子里的湯，吃得十分舒服?？墒曲Q每低頭喝一口湯，湯都會(huì)從他的長(zhǎng)嘴里漏出來(lái)。狐貍看到鶴吃不到東西的苦惱樣子，心里偷笑起來(lái)，覺(jué)得十...
風(fēng)中的木桶 一個(gè)小男孩兒在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里?？墒橇钏鷼獾氖且估锬切┨詺獾娘L(fēng)，往往一瞬間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。男孩兒很生氣，委屈地哭了。男孩兒...
花邊餃子里的愛(ài)（節(jié)選） 小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時(shí)候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為得意，一個(gè)人又和面，又調(diào)餡兒，餡兒調(diào)得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一...
媽媽,我愛(ài)你 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，銀行家羅森正處在33樓的辦公室。劇烈的晃動(dòng)和玻璃破碎的聲音，讓他清醒地意識(shí)到自己已沒(méi)有生還的可能。在這生死關(guān)頭，他掏出了手機(jī)。羅森迅速按下第一個(gè)電話。剛舉起手機(jī)，樓頂忽然坍塌，一塊水泥板重重地將他砸翻在地。他一陣眩暈，知道時(shí)...

新年伊始“元旦” 1月1日為元旦，是新年的開(kāi)始。“元旦”是合成詞，“元”是第一或開(kāi)始的意思，“旦”的原意是天亮或早晨，“元旦”就是指新年的第一天?！霸币辉~，最早出自南朝梁人蕭子云《介雅》詩(shī)：“四氣新元旦，萬(wàn)壽初今朝。” 但是，我國(guó)古人說(shuō)的元旦，卻并不是陽(yáng)...
為什么要“守歲” “守歲”是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。有這樣一個(gè)神話傳說(shuō)，老天爺每逢除夕就會(huì)向人間散發(fā)金銀財(cái)寶，希望百姓能夠生活富足。除夕之夜，所有的石頭、磚瓦都會(huì)變成金燦燦的財(cái)寶。但是人們不可有急切和貪婪之心，必須把撿到的財(cái)寶全部放入家中，直到第二天天亮才能...
“壓歲錢(qián)”的傳說(shuō) 除夕的晚上，很多孩子都會(huì)得到長(zhǎng)輩給的紅包，叫“壓歲錢(qián)”。那么，“壓歲錢(qián)”是怎么來(lái)的呢？傳說(shuō)有一個(gè)叫“祟”的小妖，他每年除夕夜里都出來(lái)，專門(mén)摸熟睡的小孩的腦門(mén)。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒、說(shuō)夢(mèng)話，退燒后就會(huì)變成癡呆的孩子。有一戶人家，夫妻老來(lái)...
“餃子”的由來(lái) 餃子史稱“嬌耳”，據(jù)說(shuō)是由我國(guó)醫(yī)圣張仲景發(fā)明的。東漢末年，各地災(zāi)害嚴(yán)重，很多人身患疾病。張仲景在長(zhǎng)沙為官時(shí)，常為百姓除疾醫(yī)病。張仲景告老還鄉(xiāng)后，經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)白河岸邊時(shí)，見(jiàn)很多窮人饑寒交迫，耳朵都凍爛了。他心里十分難過(guò)，決心救治他們。他讓弟子在...

多樣閱讀形式豐盈學(xué)習(xí)體驗(yàn) 很多同學(xué)不喜歡閱讀，什么原因呢？我想：如果可以豐富閱讀形式，同學(xué)們是不是就能集中注意力，愿意沉浸在閱讀中？實(shí)踐證明：可以。美讀引情激發(fā)共鳴曾國(guó)藩曾說(shuō)：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。”朗讀越是投入，越是...
敢于表達(dá) 樂(lè)于表達(dá) 善于表達(dá) 語(yǔ)言表達(dá)是展現(xiàn)自我，與人交流的重要方式。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面還有待提高。由于語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)之間有著聯(lián)系密切，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要完成課內(nèi)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要落實(shí)好對(duì)同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)能力的...
提升語(yǔ)言表達(dá) 習(xí)得言語(yǔ)智慧 語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課程，有豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)能夠幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力，習(xí)得言語(yǔ)智慧。語(yǔ)文課首先是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，言語(yǔ)智慧又是什么呢？李海林教授認(rèn)為，言語(yǔ)智慧是言語(yǔ)知覺(jué)、言語(yǔ)記憶、言語(yǔ)思維、言語(yǔ)情感、言語(yǔ)個(gè)性等方面的綜合，...
小學(xué)低年級(jí)高效識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn) 摘要：小學(xué)1―2年級(jí)是學(xué)生認(rèn)字的啟蒙階段，此階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。這一階段，學(xué)生識(shí)字如何、養(yǎng)成怎樣的識(shí)字習(xí)慣和能力，對(duì)今后的識(shí)字及整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。識(shí)字過(guò)程應(yīng)將兒...
移動(dòng)終端條件下的語(yǔ)文學(xué)習(xí) 摘要：現(xiàn)如今，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端已經(jīng)較為普遍地成為了很多人的學(xué)習(xí)工具，其特點(diǎn)是能夠使學(xué)習(xí)在一定程度上擺脫時(shí)間、空間的限制，為人們提供更為便捷的閱讀方式。不過(guò)，碎片化的閱讀形態(tài)、超載的信息內(nèi)容以及影像化的雙向教學(xué)交流，對(duì)于尚處在小學(xué)...
小學(xué)生錯(cuò)別字成因與改進(jìn)策略 識(shí)字寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)之一，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作出了比較明確的定位：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！钡窃诮虒W(xué)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)，錯(cuò)別字現(xiàn)象層出不窮。筆者針對(duì)...
智慧評(píng)價(jià) 助力作文教學(xué) 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是不可缺少的重要組成部分。教師在開(kāi)展作文教學(xué)時(shí)往往會(huì)從寫(xiě)作本身出發(fā)，與學(xué)生的個(gè)性化特征、所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。同時(shí)，教師還必須認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)、反饋、交流對(duì)小學(xué)生作文水平提高的重要作用。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)作...
準(zhǔn)確靈活趣味提高課堂實(shí)效 作為一名語(yǔ)文教師，在課堂之外我經(jīng)常反思：在課堂這40分鐘里，學(xué)生們收獲了多少？有多少知識(shí)真正融入了學(xué)生的知識(shí)體系？學(xué)生能否學(xué)以致用，學(xué)有所用？換句話說(shuō)，我們的課堂實(shí)效性究竟如何？實(shí)效性是課堂教學(xué)的生命，它并不是指教師有沒(méi)有講完內(nèi)容或教得認(rèn)不...

哈爾濱的秋天 哈爾濱的秋天多么美麗??！在這個(gè)季節(jié)，整個(gè)城市都變得五彩繽紛。我們學(xué)校門(mén)口有一棵大楊樹(shù)，它是第一個(gè)變黃的，而且是金黃色。它很像動(dòng)畫(huà)片里的搖錢(qián)樹(shù)。當(dāng)大楊樹(shù)的葉子掉光了，其他樹(shù)的葉子才開(kāi)始變顏色。一陣風(fēng)吹過(guò)，一片片金黃的葉子飄落下來(lái)，走在上面，...
春節(jié) ?。∮质且荒暌欢鹊拇汗?jié)了，我們又長(zhǎng)大了一歲。春節(jié)是一個(gè)辭舊迎新的節(jié)日，家家戶戶都掛上了紅燈籠，貼上了紅底金字的春聯(lián)…… 大年初一的早晨，媽媽穿好衣服向窗外望去，驚喜地說(shuō)：“飛飛，快來(lái)看呀，下雪了！”我一聽(tīng)，忙從被窩里跳了出來(lái)，也顧不得冷，問(wèn)...
桂花 我們小區(qū)種了許多桂花樹(shù)，一邁進(jìn)小區(qū)大門(mén)就能聞到濃郁的桂花香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花樹(shù)就像一位穿著綠衣的文靜的少女，亭亭玉立。它的葉子非常茂密，層層疊疊的，不留一點(diǎn)縫隙，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。米粒般大小的桂花那么嬌嫩，那么精致，它們躲在層層的葉片之間，...
時(shí)間的魔法 天剛蒙蒙亮，爸爸和女兒來(lái)到海邊看日出，他們看到了碧藍(lán)碧藍(lán)的大海和遠(yuǎn)處連綿起伏的山，還有天空中潔白的云朵。女兒?jiǎn)柊职郑骸鞍职?，太?yáng)姐姐什么時(shí)候上班呀？”爸爸笑著回答說(shuō)：“你再耐心地等一等，太陽(yáng)姐姐一會(huì)兒就出來(lái)了。” 過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云層里露...

【練一練】 一、選字填空。提題喝渴1.語(yǔ)文課上，小紅積極舉手回答老師（）出的問(wèn)（）。2.表弟口（）了，我趕緊拿水給他（）。二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：（奶牛）—（牛奶）（ ...
“生肖”趣聞 據(jù)說(shuō)，十二生肖的選用與排列，是根據(jù)動(dòng)物每天的活動(dòng)時(shí)間來(lái)確定的。子時(shí)：夜里十一點(diǎn)到一點(diǎn)。據(jù)說(shuō)老鼠是深夜里最活躍的動(dòng)物，所以子時(shí)屬鼠。丑時(shí)：夜里一點(diǎn)到三點(diǎn)。據(jù)說(shuō)牛是最早耕地的家畜，所以丑時(shí)屬牛。寅時(shí)：夜里三點(diǎn)到五點(diǎn)。“寅”字解釋為害怕，古...
讓寫(xiě)作課堂舞動(dòng)起來(lái) 寫(xiě)話是培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)階段書(shū)面表達(dá)能力的重要內(nèi)容和訓(xùn)練方式，在寫(xiě)話中我們要求學(xué)生能夠?qū)懗鲎约合胝f(shuō)的話、想象中的事以及對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想，這看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但要想出色完成，還是需要下一番功夫的。一、充分閱讀啟發(fā)創(chuàng)作在學(xué)生有了一定繪本閱...
主題一：春日禮贊 （一）春天的田野真美??！柳樹(shù)發(fā)了芽，桃樹(shù)開(kāi)了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。 1.這段話主要寫(xiě)了的景色。 2.這段話中表示顏色的詞有 ...
主題二：童話故事 （一）天上的風(fēng)娃娃喜歡吹白云玩兒。瞧，她把嘴巴鼓得（圓圓園園）的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一（對(duì) 條）長(zhǎng)耳朵，一（對(duì) 條）短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦瓜。她把白云吹成一（只支）小白兔啦！風(fēng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把...
主題三：自然物語(yǔ) （一）晴天的早晨，白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)好像是不大安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可以說(shuō)是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。或...

懷才不遇的石頭 在山間的小溪邊有一塊石頭，它長(zhǎng)得漂亮極了，周身圓融，線條流暢，色澤透亮?！叭绻皇窃谏介g，我才不會(huì)無(wú)人問(wèn)津呢，要是給我機(jī)會(huì)我肯定比鉆石還價(jià)值不菲?！彼靡獾馗渌^炫耀，在它看來(lái)，雖然一同在山間長(zhǎng)大，但它注定和這些普通的石頭不同，注定是要...
狼吃肉 有三只狼，肚子餓得發(fā)慌。他們到樹(shù)林里去尋找食物，忽然發(fā)現(xiàn)在一棵樹(shù)的樹(shù)杈上掛著一塊肉。三只狼都想自己獨(dú)吞，于是互相看了看，說(shuō)：“咱們先睡覺(jué)吧，睡醒后再吃肉?！庇谑?，三只狼都假裝睡覺(jué)了。過(guò)了一會(huì)兒，第一只狼悄悄起來(lái)了，他剛想跳起來(lái)去叼肉。另兩...

拓展閱讀視野提升綜合素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，我們要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀材料，充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究性、拓展性的閱讀，從而提升他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一、開(kāi)展原則 1.以生為本新課標(biāo)...
以書(shū)為媒親子共讀 親子共讀是以書(shū)為媒介，以閱讀為紐帶，父母和孩子共同閱讀及分享的過(guò)程。良好的家庭閱讀環(huán)境對(duì)孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展及思維認(rèn)知等方面有著積極的促進(jìn)作用。尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入了小學(xué)階段之后，親子共讀對(duì)孩子的快速閱讀、閱讀理解、思考和表達(dá)，甚至是未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)...
以故事為媒提高語(yǔ)言表達(dá)品質(zhì) 人類語(yǔ)言表達(dá)能力的高低直接決定了在人際交往中的溝通效果，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要階段，語(yǔ)言表達(dá)能力便是其中最基礎(chǔ)、最重要的一項(xiàng)能力。所以我們?cè)谛W(xué)階段就要重視學(xué)生們語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，也正是因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文課本中也設(shè)置了“口語(yǔ)交際”...
大數(shù)據(jù)時(shí)代下的整本書(shū)閱讀 在《論中學(xué)國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中，葉圣陶先生第一次明確提出了要閱讀整本書(shū)：“把整本書(shū)作主體，把單篇短章作輔佐?！比~先生屢次強(qiáng)調(diào)讀整本書(shū)的重要性，是因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是養(yǎng)成閱讀能力和寫(xiě)作能力，而對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)，課外閱讀自然是必不可少...
立足核心素養(yǎng) 構(gòu)建精彩課堂 核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的品格與關(guān)鍵能力。在“核心素養(yǎng)”理念指導(dǎo)下，我們不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要讓學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得以全...
重視課外閱讀博取而精思 在小學(xué)教育體系的組成元素中，語(yǔ)文占據(jù)了重要位置，也是學(xué)生必修的科目之一，小學(xué)教學(xué)大綱中明確表明，要在教學(xué)過(guò)程中逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。若想學(xué)好語(yǔ)文，課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀同樣關(guān)鍵。課堂學(xué)習(xí)在于“精”，課外閱讀在于“博”，二者...
開(kāi)展群文閱讀構(gòu)建創(chuàng)意課堂 群文閱讀是新課改背景下，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普及推廣的創(chuàng)新型閱讀模式，主要是師生在一個(gè)或者是多個(gè)議題之下選取一組文本，在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體建構(gòu)，形成共識(shí)，完成多文本閱讀。這種閱讀方式能夠大大提高閱讀量，讓學(xué)生的理解與應(yīng)用能力得到綜合發(fā)展。群文...
閱讀教學(xué)中如何浸潤(rùn)美育 小學(xué)生的思想像一張潔白的畫(huà)卷，生活和環(huán)境就是為這張畫(huà)卷涂色的水彩，一起繪就繽紛的圖案，讓美的景致無(wú)處不在。生活中需要美，語(yǔ)文閱讀教學(xué)自然也離不開(kāi)美育。在閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展以及對(duì)故事背景的了解，練習(xí)對(duì)人物的心理和情...

百聞不如一見(jiàn) 【成語(yǔ)出處】《漢書(shū)·趙充國(guó)傳》：“百聞不如一見(jiàn)，兵難隃度。臣愿馳至金城，圖上方略。” 【成語(yǔ)釋義】聽(tīng)到一百次也不如親眼見(jiàn)到一次。表示親眼看到的遠(yuǎn)比聽(tīng)人家說(shuō)的更為確切可靠。【近義成語(yǔ)】耳聞不如目見(jiàn) 【反義成語(yǔ)】道聽(tīng)途說(shuō) 西...
守株待兔 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，宋國(guó)有一位農(nóng)夫，每天太陽(yáng)剛出來(lái)，他就扛起鋤頭到田地里干活，干到太陽(yáng)下山才回家。他每天在地里耕種，十分辛苦。遇到好年景，也不過(guò)剛剛能吃飽肚子，一遇到災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他總希望能得到一筆意外之財(cái)。奇跡終于出現(xiàn)了！有一天，他在地...
膽小如鼠 從前有一個(gè)人叫元慶和，他是北魏時(shí)期的官員。有一天，他的手下向他報(bào)告說(shuō)：“敵人已經(jīng)來(lái)到城下了，我們要不要跟他們決一死戰(zhàn)？”聽(tīng)到這話，元慶和嚇壞了，趕緊擺手搖頭說(shuō)：“不要抵抗，快放下武器，準(zhǔn)備投降……”就這樣，他所掌管的地區(qū)，就成了梁朝的土地。...
一只神奇的鼻子 動(dòng)物篇它既像手，可以靈活地抓取東西;又像小號(hào)，可以發(fā)出嘹亮的聲音;它既能當(dāng) 樂(lè)器來(lái)演奏，又能當(dāng)花灑來(lái)洗澡……這就是大象的鼻子。讓我們一起來(lái)探索這個(gè)大家伙的奧秘吧！延伸的上唇大象的鼻子又長(zhǎng)又軟，還很靈活。你看，它站起身來(lái)就能夠到大樹(shù)...
筑巢非要口朝上 我們的地球上生存著大量的鳥(niǎo)類，多數(shù)鳥(niǎo)類會(huì)把巢穴建立在大樹(shù)上，不過(guò) 鳥(niǎo) 巢一般都是開(kāi)口向上的，那么到了下雨天，小鳥(niǎo)們?cè)撛趺崔k呢？讓我們一起從文章中尋找答案吧！很多人都認(rèn)為鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)用來(lái)睡覺(jué)的，其實(shí)并不是這樣的。小鳥(niǎo)并不會(huì)把巢穴當(dāng)成...
圍棋的起源 文化篇在古代，圍棋又稱作“弈”。圍是圍攻的意思，棋是手執(zhí)之子，即棋子。因行棋的特點(diǎn)是圍而相殺，所以稱作圍棋。那么，圍棋是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的呢？下面就讓我們一起了解一下圍棋的起源吧！圍棋是中國(guó)人發(fā)明的，距今有四千多年的歷史。關(guān)于圍棋的起源，歷...

多樣閱讀助力成長(zhǎng) 閱讀是解讀——體驗(yàn)——表達(dá)的過(guò)程。低年級(jí)學(xué)生的思維大多由行動(dòng)引起。所以在個(gè)別化游戲中，用一些有趣的游戲形式吸引學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們運(yùn)用自己的各種感官體驗(yàn)參與閱讀活動(dòng)，可以提高他們參與閱讀活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。一、情緒體驗(yàn) 在...
巧設(shè)疑問(wèn) 導(dǎo)疑助學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只注重知識(shí)的傳授，而忽視了課堂提問(wèn)的有效性，這樣不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此教學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，質(zhì)疑問(wèn)難，是自主探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我們要巧設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中提升能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一、“導(dǎo)疑助學(xué)”概念...
讀寫(xiě)結(jié)合，構(gòu)建高效閱讀課堂 古語(yǔ)有云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”人們對(duì)于讀和寫(xiě)有效結(jié)合的探索從未停止過(guò)。小學(xué)部編版語(yǔ)文教材中也體現(xiàn)出了“由讀到寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的序列化編排思路，將培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力作為教學(xué)核心，各個(gè)板塊之間相互銜接，有序整合。教師在教學(xué)中也要基于這一點(diǎn)...
以讀促寫(xiě) 讀中悟?qū)?/a> 開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)需要將語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行有效的整合，將二者整合這一理念，是新課程改革和素質(zhì)教育中提出的要求，也是目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須推進(jìn)好、實(shí)施好的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)任務(wù)。一、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.分離了閱讀教學(xué)...
探尋切入口，品味閱讀精彩 每一節(jié)語(yǔ)文課都可以有一個(gè)比較完美的切入點(diǎn)，如果教師可以找到這個(gè)切入點(diǎn)，不僅可以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，還能讓學(xué)生品味閱讀的精彩。一、凝神課文題目，激發(fā)閱讀興趣在學(xué)習(xí)課文之前，學(xué)生最先看到的就是課文的標(biāo)題。標(biāo)題就像文章的眼睛，透過(guò)這雙“眼睛”，可以...
批注，讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)更精彩 在新課程改革背景下，教師開(kāi)始嘗試運(yùn)用一些創(chuàng)新的閱讀教學(xué)模式，批注式閱讀就是其中之一。本文從課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后復(fù)習(xí)以及課外鞏固四個(gè)角度，對(duì)批注閱讀方法的具體運(yùn)用技巧進(jìn)行了深入探討，旨在提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的閱讀更加深入、高效。 ...
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng) 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施閱讀教學(xué)的重要目的在于將正確的閱讀方式向?qū)W生傳授，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好自主閱讀習(xí)慣。在自主閱讀中幫助學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)的方式展開(kāi)閱讀活動(dòng)，在閱讀過(guò)程中收獲成長(zhǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣加...

笑話6則 分瓜瑤瑤爸爸買(mǎi)了一個(gè)哈密瓜，瑤瑤叫來(lái)兩個(gè)小伙伴一起分瓜吃。璐璐說(shuō)：“我要二分之一?！?娜娜說(shuō)：“我要三分之一?！?瑤瑤最后說(shuō)：“這瓜是我爸爸買(mǎi)的，我就多分一點(diǎn)，我要百分之一?！?買(mǎi)空調(diào) 一天，小明問(wèn)爸爸：“天氣這么冷，咱家什么時(shí)候買(mǎi)...

花朵飄香草色青 花草不僅可以美化環(huán)境，還可以凈化空氣。花還有自己的花語(yǔ)，比如：牡丹象征著雍容華貴，梔子花則代表閑雅清靜……讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)花草的文學(xué)知識(shí)吧！描寫(xiě)“花草”的成語(yǔ) 姹紫嫣紅：指各種色彩艷麗的花。萬(wàn)紫千紅：形容春天百花盛開(kāi)，爭(zhēng)...
丁香結(jié)（節(jié)選） 有關(guān)“花草”的文章在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么混濁笨拙了。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見(jiàn)...
以“花”之名探美中華文化 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽。2021年2月教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，立足于文化傳承，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性、創(chuàng)新性發(fā)展。 ...
三個(gè)好朋友 Three Good Friends One day， a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion run...
角色扮演寓教于樂(lè) 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象力和創(chuàng)新精神，是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)。那么怎樣才能讓活潑好動(dòng)的小學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)好英...
好孩子 A Good Boy Little Robert asked his mother for two cents. “What did you do with the money I gave you yesterday？” “I gave...
以線上教學(xué)為引導(dǎo)，助推讀寫(xiě)能力提升 “讀寫(xiě)”一直都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)的話題，也是每一個(gè)同學(xué)都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我們著力于英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)的目的并非僅僅為了讓學(xué)生在答卷上收獲滿意的成績(jī)，更為重要的是通過(guò)學(xué)生的讀寫(xiě)反饋來(lái)映射出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)整體性的把握情況以及引導(dǎo)教師制定下一步需要采取...
兩個(gè)狗洞 Two Holes for the Dogs My uncle has two dogs. One is big and the other is small. He likes them very much. One day， Mr. S...

古詩(shī)中的謎語(yǔ) 本期主題：古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，其中蘊(yùn)含著豐富的感情和深刻的哲理。當(dāng)然，也有一些詩(shī)篇中藏著詩(shī)人的巧思妙想，一首詩(shī)就是一個(gè)謎面。下面這幾首，你能猜出它們的謎底是什么嗎？石灰吟 □明·于謙千錘萬(wàn)鑿①出深山，烈火焚燒若等閑...