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多樣閱讀 助力成長

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閱讀是解讀——體驗——表達的過程。低年級學生的思維大多由行動引起。所以在個別化游戲中，用一些有趣的游戲形式吸引學生主動參與，讓他們運用自己的各種感官體驗參與閱讀活動，可以提高他們參與閱讀活動的興趣，提高學生的語言表達能力。

一、情緒體驗

在日常生活中，同學之間發(fā)生爭執(zhí)是常有的事情，所有的爭執(zhí)如果都讓教師參與解決，是不實際的，而且還會增加學生的依賴性，削弱他們獨立解決問題的能力。（剩余2651字）

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