移動(dòng)終端條件下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

摘要：現(xiàn)如今，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端已經(jīng)較為普遍地成為了很多人的學(xué)習(xí)工具，其特點(diǎn)是能夠使學(xué)習(xí)在一定程度上擺脫時(shí)間、空間的限制，為人們提供更為便捷的閱讀方式。不過(guò)，碎片化的閱讀形態(tài)、超載的信息內(nèi)容以及影像化的雙向教學(xué)交流，對(duì)于尚處在小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)有利也有弊。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)終端;小學(xué)語(yǔ)文教師;課外閱讀

語(yǔ)文是一項(xiàng)綜合性的學(xué)習(xí)，包含了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展，以及語(yǔ)文與其他學(xué)科的知識(shí)聯(lián)通及事件活動(dòng)的密切融合等方面。（剩余2601字）