中小學(xué)信息技術(shù)教育

2022年10期

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本刊對如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運(yùn)用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開

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與時俱進(jìn)實(shí)施信息科技課程 2022年4月，教育部發(fā)布了新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將信息科技及所占課時從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來，并于秋季學(xué)期開始執(zhí)行。這一重磅消息讓全國的信息科技教師歡呼雀躍。歡呼過后，迅猛發(fā)展的信息科技和新晉獨(dú)立...

“喜迎二十大奮進(jìn)新征程·信息技術(shù)變革”系列之六元宇宙與未來教育 2022年，最熱國際詞“元宇宙”熱度依舊，其背后是以信息技術(shù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的數(shù)字經(jīng)濟(jì)。2021年10月，扎克伯格官宣將“Facebook”改為“Meta”（Metaverse，元宇宙）讓元宇宙闖入了人們的視野。而元宇宙...
元宇宙在中小學(xué)教育中的應(yīng)用 【摘要】2021年是元宇宙元年。整合了虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能以及區(qū)塊鏈技術(shù)的元宇宙必將深刻影響未來的中小學(xué)教育。本文在梳理元宇宙概念的基礎(chǔ)上，辨析了元宇宙與VR/AR的差別，并從人工智能的視角理解元宇宙在教育中的作用。進(jìn)一步分析了元...
從人機(jī)共生到數(shù)字永生 【摘要】元宇宙時代所帶來的個體生活和思想的在線活動，使得記錄人工智能學(xué)習(xí)的個體的數(shù)字資料變得更加全面，從事創(chuàng)造性勞動的勞動者更能夠通過元宇宙形態(tài)的勞動和人工智能的日記回溯在不同層次上達(dá)到一種“數(shù)字永生”的狀態(tài)。這種狀態(tài)將有希望成為終身學(xué)習(xí)...
元宇宙場域下學(xué)習(xí)環(huán)境的變革 【摘要】學(xué)習(xí)環(huán)境作為教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，在元宇宙場域下得到創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建出新一代學(xué)習(xí)環(huán)境，即沉浸式智能學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一種新型學(xué)習(xí)環(huán)境，沉浸式智能學(xué)習(xí)環(huán)境以多種技術(shù)融合構(gòu)建而成，支持學(xué)習(xí)者以數(shù)字人身份在元宇宙場域中實(shí)現(xiàn)自然交互的...
教育元宇宙助力信息科技課程核心素養(yǎng)提升 【摘要】文章首先以信息科技課程核心素養(yǎng)的四個維度為切入點(diǎn)，探討教育元宇宙如何為信息科技課程的核心素養(yǎng)提供支撐;然后進(jìn)一步探索教育元宇宙支撐信息科技課程的實(shí)現(xiàn)路徑;最后總結(jié)并展望教育元宇宙助力信息科技課程核心素養(yǎng)提升的巨大潛力。【關(guān)鍵詞】...

從“智慧校園”到“智慧教育”的探索與實(shí)踐之路 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化深刻地影響著人類的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，對教育發(fā)展更是具有革命性影響。信息化正推動學(xué)校從“數(shù)字校園”到“智慧校園”再到“智慧教育”的轉(zhuǎn)型。這種影響對教育觀念的顛覆、教師角色的重新定位、學(xué)校功能的延伸以及教學(xué)模式...

王本中：見證！我所經(jīng)歷的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育 尋訪·鉤沉——口述學(xué)科課程史 2022年4月，教育部頒布義務(wù)教育學(xué)科課程方案和信息科技等16個課程標(biāo)準(zhǔn)。其中，信息科技課程從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來，單獨(dú)開課，課程名稱也變更為“信息科技”，開啟課程發(fā)展的新篇章。至此，我國中小學(xué)...

后疫情時代鄉(xiāng)村教學(xué)模式轉(zhuǎn)型機(jī)遇與戰(zhàn)略優(yōu)化 【摘要】疫情防控倒逼下的在線教學(xué)，成為教育信息化革新的拐點(diǎn)，其對現(xiàn)行教學(xué)模式，特別是鄉(xiāng)村教學(xué)模式轉(zhuǎn)型帶來前所未有的挑戰(zhàn)。要不斷研究探索，尋找出解決問題的策略，通過戰(zhàn)略優(yōu)化，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，以促進(jìn)后疫情時代防控常態(tài)化下的鄉(xiāng)村教學(xué)模式科學(xué)轉(zhuǎn)型。...
信息化助推教育督導(dǎo)現(xiàn)代化 【摘要】中小學(xué)校實(shí)施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度以來，湖北省武漢市江岸區(qū)以教育信息化引領(lǐng)教育督導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展，通過實(shí)施開發(fā)督導(dǎo)與評價系統(tǒng)、研發(fā)掛牌督導(dǎo)指標(biāo)體系、做大掛牌督導(dǎo)數(shù)據(jù)、分析掛牌督導(dǎo)數(shù)據(jù)、運(yùn)用掛牌督導(dǎo)數(shù)據(jù)等系列舉措，取得了完善掛牌督導(dǎo)信息化基...

疫情時代小學(xué)生學(xué)業(yè)情緒變化的影響因素 【摘要】疫情的出現(xiàn)與爆發(fā)在引導(dǎo)我們關(guān)注公共衛(wèi)生體系建設(shè)的同時，也將在線學(xué)習(xí)廣泛地推入大眾視野。學(xué)生通過線上網(wǎng)課、直播課等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)方式相較于以往的模式有所不同。自我調(diào)節(jié)、教學(xué)氛圍等諸多因素作用于小學(xué)生的學(xué)業(yè)...
巧妙開展線上教學(xué) 學(xué)研結(jié)合促學(xué)生成長 【摘要】疫情雖然帶給人們很多的傷痛，但帶給我們更多的是一些啟發(fā)、一些創(chuàng)新、一些變革。學(xué)生從線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了線上，教師的教授方式發(fā)生了巨大改變。線上教學(xué)被輿論推到了風(fēng)口浪尖，如何做好線上教學(xué)的變革也顯得尤為重要，線上教學(xué)的呈現(xiàn)方式更需多樣化。...

中小學(xué)數(shù)字教材的演變進(jìn)程及發(fā)展路徑 【摘要】數(shù)字教材借助網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、人工智能、云計(jì)算平臺等高端技術(shù)配置，突破了紙質(zhì)媒介的限制，不再是物理意義上的“課本”，而是以數(shù)字化形式更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)的模式和環(huán)境。本文在分析研究數(shù)字教材演變發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，探討數(shù)字教材建設(shè)發(fā)展多樣...
數(shù)字化教學(xué)資源在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研 為進(jìn)一步深化和加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源在教育教學(xué)中的融合應(yīng)用，從2021年10月到2022年6月，我們在15所學(xué)校面向一線教師和學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)研，本次調(diào)查對象以小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思政和初中英語、地理教師為主，學(xué)生以七八年級為主，包括信息化課改班...

面向中小學(xué)信息技術(shù)教師的Python快速入門培養(yǎng)策略 【摘要】Python程序設(shè)計(jì)是中小學(xué)信息技術(shù)的一門重要課程，對中小學(xué)信息技術(shù)教師有效開展相關(guān)培養(yǎng)是一項(xiàng)迫切的工作。本文設(shè)計(jì)了實(shí)施Python快速培養(yǎng)的四個步驟，精選涵蓋多個知識點(diǎn)的實(shí)踐案例，通過演示講解、練習(xí)、提升的步驟強(qiáng)化教師對Pyth...
利用思維可視化工具培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維 【摘要】本文從對設(shè)計(jì)思維的認(rèn)識入手，圍繞設(shè)計(jì)思維的內(nèi)涵，闡述了應(yīng)用思維可視化工具對教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，說明利用思維可視化工具開展系統(tǒng)性的思維訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維教學(xué)中的典型應(yīng)用，總結(jié)出利用思維可視化工具培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維...
面向核心素養(yǎng)的初中信息科技學(xué)科教學(xué)實(shí)踐 【摘要】如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，已成為教育教學(xué)研究的重點(diǎn)課題。信息科技課的教學(xué)對學(xué)生今后的綜合能力發(fā)展將產(chǎn)生顯著影響，是初中教學(xué)階段非常重要的一門課程。本文通過課程實(shí)例探索核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實(shí)。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);微課教學(xué);實(shí)踐研究...
借力線上平臺為教學(xué)提效 【摘要】信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升學(xué)生的自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。本文基于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)情，用實(shí)例說明如何利用線上平臺提高教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】小學(xué)編程;線上教學(xué)平臺...
空中課堂在線教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 【摘要】如何有效利用空中課堂資源和在線教學(xué)平臺，吸引學(xué)生主動參與線上教學(xué)，積極落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，成為教師開展在線教學(xué)期間需要面對和解決的重要問題。本文以小學(xué)信息科技課堂教學(xué)為例，就“停課不停學(xué)”期間在線教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施與結(jié)果反饋進(jìn)行分...
系統(tǒng)化微課在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】系統(tǒng)化微課以“知識單元”為設(shè)計(jì)單位，有機(jī)組合不同功能與形式的微課，能夠有效地支撐多種情境下的學(xué)科主題單元教學(xué)，這是單個微課不能做到的。本文在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，提出了系統(tǒng)化微課的設(shè)計(jì)思路，并以其中的“數(shù)據(jù)處理”單元為...
“雙減”背景下初中計(jì)算機(jī)編程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略 【摘要】“雙減”政策的實(shí)施為義務(wù)教育階段的學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)時間，其中計(jì)算機(jī)編程知識的學(xué)習(xí)成為初中生的重要選擇。同時，翻轉(zhuǎn)課堂彌補(bǔ)了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)編程教學(xué)方式的不足，可以結(jié)合多平臺網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。本文基于初中計(jì)算機(jī)...

面向高階思維能力培養(yǎng)的初中人工智能教學(xué) 【摘要】本文以“人臉識別”教學(xué)為例，詳細(xì)闡述如何對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)路徑、評價方式等進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，并將問題的分析、評價及提出解決方案等活動貫穿始終，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。【關(guān)鍵詞】高階思維能力;人臉識別;案例分析;方案評價;...
香港小學(xué)“計(jì)算思維—編程教育”課程修訂及其啟示 【摘要】計(jì)算思維被認(rèn)為是數(shù)字時代學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與能力，編程教育是培養(yǎng)計(jì)算思維的一種比較易于實(shí)踐的方式[1]。當(dāng)今世界各國普遍重視編程教育，我國香港地區(qū)在編程教育方面很具特色，是全球?yàn)閿?shù)不多的在小學(xué)階段獨(dú)立設(shè)立計(jì)算思維學(xué)科的地區(qū)。香港...
“智”教促“慧”學(xué) 共建高效課堂 【摘要】新課標(biāo)背景下的信息科技課堂教學(xué)應(yīng)該是師生溝通、理解和創(chuàng)新的共生過程，師生的有效互動可以為課堂教學(xué)的有效實(shí)施保駕護(hù)航。本文針對初中信息科技課堂師生互動中存在的問題進(jìn)行分析，從多方面為師生的有效互動提供了相關(guān)策略。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);...
巧用信息技術(shù)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人新路徑 【摘要】隨著科技的發(fā)展，課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂和信息化手段的融合進(jìn)行積極的探索，旨在喚醒學(xué)生的求知欲，增進(jìn)對所學(xué)知識的理解，讓學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和升華，使數(shù)學(xué)課堂凸顯生命的活力和精彩。【關(guān)鍵詞】信息化;小...
讓口語交際容“e”一點(diǎn) 【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行，可見“互動”在口語交際訓(xùn)練中的重要作用。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為口語交際課堂互動式體驗(yàn)打開了新局面，互聯(lián)網(wǎng)背景下的互動式口語交際教學(xué)，成為了突破口語交際教學(xué)困境的新路...
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的基本教學(xué)模式 【摘要】加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，以信息技術(shù)為載體構(gòu)建教學(xué)模式，是新時代推進(jìn)教育現(xiàn)代化的十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)之一。本文主要結(jié)合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的內(nèi)涵展開分析，探討運(yùn)用信息技術(shù)深度融合課堂教學(xué)的“三主”結(jié)構(gòu)，由此探索出加速信息技術(shù)與學(xué)...
STEAM理念下小學(xué)人工智能綜合課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】自《義務(wù)教育信息科技標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布以來，人工智能教育、跨學(xué)科綜合課程逐漸走進(jìn)中小學(xué)生課堂。本文在STEAM理念指導(dǎo)下，采用項(xiàng)目式教學(xué)策略，設(shè)計(jì)小學(xué)人工智能綜合性課程，通過課堂教學(xué)和動手實(shí)踐，提升學(xué)生AI素養(yǎng)與跨學(xué)科思維...
善用信息技術(shù) 增色語文課堂 【摘要】隨著時代的發(fā)展和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢推動著課堂教學(xué)的改革與發(fā)展。在語文教學(xué)中融入信息技術(shù)，恰當(dāng)使用資源，讓課堂更“有料”;精準(zhǔn)獲取學(xué)情，讓教學(xué)更“有意”;靈活開展互動，讓課堂更“有趣”;實(shí)時成果呈現(xiàn)，讓教學(xué)...
虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)：建構(gòu)完整的兒童語文學(xué)習(xí)生活 【摘要】本文以部編版教材四年級下冊《琥珀》一課教學(xué)為例，探討了小學(xué)語文虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建策略。旨在通過虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建創(chuàng)新語文教學(xué)模式，使兒童在交互、協(xié)作和自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動中享有完整而豐富的語文學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而提升語文核心素養(yǎng)。【關(guān)...
情境創(chuàng)設(shè) “微”力無限 【摘要】情境式微課是指主體內(nèi)容除了知識技巧外，微課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中還創(chuàng)設(shè)了一定的人物場景和問題情境，以有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課的興趣，使其自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境式微課改變了普通微課中只是純粹知識講授的生硬編排，讓微課的環(huán)節(jié)更加完整，增強(qiáng)了微課...
基于在線編程教學(xué)平臺的Python教學(xué)探究 【摘要】《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出“支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價”。本文基于在線編程教學(xué)平臺提出構(gòu)建一種智能在線Python教學(xué)方式，為學(xué)生提供個性化的教學(xué)資源，進(jìn)而培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的P...
基于UMU學(xué)習(xí)平臺的參與式教學(xué)新樣態(tài) 【摘要】針對目前信息科技課堂存在的“課堂討論浮于形式”“課堂展示常被忽略”“課堂結(jié)題毫無新意”三大問題，筆者以UMU互動學(xué)習(xí)平臺為工具載體，通過使用其合適的技術(shù)功能，深度嘗試參與式教學(xué)的信息科技課堂新樣態(tài)，改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)...

紅色研學(xué)旅行提升初中歷史教學(xué)有效性 【摘要】紅色研學(xué)旅行是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”育人目標(biāo)的重要途徑。本文以Y中學(xué)開展的紅色研學(xué)旅行為案例，總結(jié)了Y中學(xué)紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程，分析了紅色研學(xué)旅行提升初中歷史學(xué)科教學(xué)的有效性，為新課標(biāo)下初中歷史學(xué)科教學(xué)與紅色研學(xué)旅行活動的融...
研學(xué)旅行促成長最美課堂在路上 【摘要】研學(xué)旅行打破了學(xué)科之間的界限，為學(xué)校課程改革拓展了新空間，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力發(fā)揮著重要的作用。研學(xué)旅行作為新的教育形態(tài)逐漸被更多教育人接受，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與研學(xué)旅行教育相結(jié)合將助力研學(xué)旅行取得更好的教育效果。【關(guān)鍵詞】研...