STEAM理念下小學(xué)人工智能綜合課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“防疫安全門”項(xiàng)目式教學(xué)為例

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【摘 要】自《義務(wù)教育信息科技標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布以來，人工智能教育、跨學(xué)科綜合課程逐漸走進(jìn)中小學(xué)生課堂。本文在STEAM理念指導(dǎo)下，采用項(xiàng)目式教學(xué)策略，設(shè)計(jì)小學(xué)人工智能綜合性課程，通過課堂教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐，提升學(xué)生AI素養(yǎng)與跨學(xué)科思維，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐、解決問題的關(guān)鍵能力。

【關(guān)鍵詞】人工智能;綜合課程;STEAM理念;項(xiàng)目式教學(xué)

【中圖分類號】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【論文編號】1671-7384（2022）010-077-02

目前，人工智能教育在中小學(xué)進(jìn)入快速發(fā)展的新階段。（剩余2400字）