職業(yè)教育研究

2024年06期

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《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開發(fā)行時(shí)，更名為《職業(yè)教育研究》。19... 展開

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提升中國職業(yè)教育國際話語傳播效能 黨的二十大報(bào)告明確提出：“加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，全面提升國際傳播效能，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)。”當(dāng)前，提升中國職業(yè)教育國際話語傳播效能，不僅是中國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的題中之義，也是提升中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全球影響力的重要...

習(xí)近平關(guān)于魯班工坊重要論述的邏輯體系、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐指向 作者簡介：呂景泉（1964—），男，博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)副校長，二級(jí)教授，正高級(jí)工程師，教育部魯班工坊建設(shè)專家委員會(huì)主任，高校智庫“魯班工坊國際發(fā)展研究中心”負(fù)責(zé)人，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用；趙文平（1984—），男，博士，...

馬里魯班工坊：海外醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新探索 作者簡介：張彥文（1966—），男，碩士，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校長，教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育與國際化發(fā)展；詹少凡（1990—），男，碩士，天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校黨委學(xué)工部輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)閲H化發(fā)展與人才培養(yǎng)；許有華（1965—），女，...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下魯班工坊教學(xué)資源庫建設(shè)研究 作者簡介：黎志東（1982—），女，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育國際合作；張仁峰（1986—），男，碩士，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樾履茉雌嚒C(jī)械。基金項(xiàng)目：中華職業(yè)教育社2023規(guī)劃委托課題“數(shù)字化轉(zhuǎn)型...

工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式概念譜系、理論框架與應(yīng)用影響研究 作者簡介：耿潔（1966—），女，博士，天津市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究中心主任，研究員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育宏觀政策與發(fā)展戰(zhàn)略研究、校企合作、課堂教學(xué)、信息化等。基金項(xiàng)目：2021年度天津市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP...
工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式的實(shí)踐向度研究 作者簡介：魏炳舉（1970—），男，碩士，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，正高級(jí)工程師，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育。基金項(xiàng)目：天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)重點(diǎn)培育項(xiàng)目“數(shù)字轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)：魯班工坊雙語教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用”（編號(hào)：PYZJ-060）；中國...

高職思政課講好工匠故事的價(jià)值意蘊(yùn)、內(nèi)容定位及路徑選擇 作者簡介：李曉敏（1987—），女，博士，重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、馬克思主義理論；譚丹（2000—），女，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2022級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理。基金項(xiàng)目：重慶師范大學(xué)...
認(rèn)知、情感、行為意向：高職學(xué)生工匠精神形成機(jī)制研究 作者簡介：成楚潔（1997—），女，碩士，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育；許世建（1982—），男，博士，華東師范大學(xué)、上海市教育科學(xué)研究院博士后，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育。基金項(xiàng)目：2023年度教...

職業(yè)教育革新：基于CMMI的產(chǎn)業(yè)學(xué)院評(píng)估策略 作者簡介：周建清（1973—），男，常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校正高級(jí)講師，研究方向?yàn)闄C(jī)電控制技術(shù)、職業(yè)教育；鄧玉良（1978—），男，江蘇省金壇中等專業(yè)學(xué)校講師，研究方向?yàn)闄C(jī)電控制技術(shù)、職業(yè)教育；王金娟（1973—），女，常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校...
“學(xué)練賽訓(xùn)”一體化人才培養(yǎng)模式探研 作者簡介：田晶晶（1997—），女，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2022級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育；齊莉麗（1977—），女，博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)、職業(yè)技術(shù)教育；楊勇（1982—）...

“資源+平臺(tái)+人才”三位一體的市域產(chǎn)教聯(lián)合體運(yùn)行模式探析 作者簡介：韓雪軍（1981—），男，蒙古族，博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育教師研究院教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育基本理論、課程與教學(xué)論、教師教育；唐沙沙（2000—），女，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院2023級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)檎n程...
智能技術(shù)對(duì)職業(yè)教育的遮蔽與解蔽 作者簡介：李朦（1996—），女，碩士，漢江師范學(xué)院助教，研究方向?yàn)榻逃畔⒒?；韋妙（1983—），男，博士，湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育信息化。基金項(xiàng)目：2021年湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院科學(xué)研究開放課題“人工智...

科教融匯理念下現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的內(nèi)涵意蘊(yùn)、基本遵循與實(shí)踐路徑 作者簡介：徐蘭（1985—）女，碩士，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)；麥強(qiáng)（1983—）男，碩士，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楣怆娂夹g(shù)與職業(yè)教育。基金項(xiàng)目：2024年東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量...

數(shù)字化賦能職業(yè)院校高質(zhì)量教學(xué)：表征樣態(tài)與實(shí)現(xiàn)路徑 作者簡介：李金雪（2000—），女，貴州師范大學(xué)教育學(xué)院2022級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育課程與教學(xué)；吳金航（1983—），男，博士，貴州師范大學(xué)教育學(xué)院教授，研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、教師教育。基金項(xiàng)目：貴州省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一般課題“...

高質(zhì)量發(fā)展視域下美國生涯與技術(shù)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與啟示 作者簡介：陳磊（2000—），女，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2022級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育評(píng)價(jià)；張宇（1990—），女，博士，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育評(píng)價(jià)。基金項(xiàng)目：2021年國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“基于高...