高質(zhì)量發(fā)展視域下美國生涯與技術教育評價指標體系構(gòu)建與啟示

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作者簡介：陳磊（2000—），女，南通大學教育科學學院2022級碩士研究生，研究方向為職業(yè)教育評價；張宇（1990—），女，博士，南通大學教育科學學院講師，研究方向為職業(yè)教育評價。

基金項目：2021年國家社會科學基金教育學一般課題“基于高質(zhì)量發(fā)展目標的我國職教評價指標體系構(gòu)建研究”（編號：BJA210104）

摘要：為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標，美國生涯與技術教育亟需考察經(jīng)費投入效果，轉(zhuǎn)變問責評價重點，并構(gòu)建了以“評價維度—評價要素—評價標準”為核心的三級評價指標體系。（剩余10441字）