教育·教育評(píng)價(jià)

2022年07期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和... 展開(kāi)

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邁向教育評(píng)價(jià)新高地 七月，是一個(gè)汗水與喜悅交匯的季節(jié)，在廣袤的田野里，在沸騰的操場(chǎng)上，在忙碌的升學(xué)季，書寫我們美好的記憶。七月，是一個(gè)遠(yuǎn)行與眺望融合的季節(jié)，在生命的舞臺(tái)上，在道路的延伸處，在拼搏的身影中，寫入漫長(zhǎng)歲月的履歷。歲月更替里，追求教育真諦的腳步不...

“雙減”政策下，深化學(xué)校評(píng)價(jià)改革正當(dāng)時(shí) “雙減”的最終目的是立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，線上和線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大幅壓減，學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”初見(jiàn)成效，但是距離“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升”等目標(biāo)仍有很長(zhǎng)的路要走。因此，如何鞏固、提高“雙減”...
以立德樹(shù)人為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系 教育評(píng)價(jià)是學(xué)校育人方式改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以讓師生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功。教育評(píng)價(jià)把教育管理、教育研究、教育過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)水平架構(gòu)到評(píng)價(jià)信息，使之成為改進(jìn)師生教與學(xué)策略的依據(jù)、教育研究活動(dòng)的證據(jù)、激活師生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的有效手段。核心素...
教師專業(yè)發(fā)展主題研討式培訓(xùn)及評(píng)價(jià)的探索 義務(wù)教育階段的小學(xué)教師每年都要進(jìn)行繼續(xù)教育，而教師面授培訓(xùn)成為繼續(xù)教育的重要形式。在組織區(qū)域教師參加各類面授培訓(xùn)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，許多教師在參訓(xùn)過(guò)程中很少能全身心地投入到培訓(xùn)中，究其原因，主要是和專家講授型的培訓(xùn)形式有關(guān)。專家講授型的培訓(xùn)過(guò)...
“雙減”政策下初中語(yǔ)文課堂如何實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效” “雙減”政策在為初中語(yǔ)文課程教學(xué)改革指明發(fā)展方向、帶來(lái)創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力的同時(shí)，也對(duì)初中語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)提出更高的要求。新形勢(shì)下，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)秉承“減量不減質(zhì)”的教學(xué)原則科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的同時(shí)最大限度地減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)...
完善小組學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的思考 “頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火炬。”在學(xué)習(xí)方面，你最有價(jià)值的財(cái)富是積極的態(tài)度。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也在漸漸發(fā)生改變，但不是所有的改變都是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，哪些更符合社會(huì)發(fā)展的需要？哪些需要改變？哪些需要保留和發(fā)揚(yáng)...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略 作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充?！半p減”政策要求減少中小學(xué)生課后作業(yè)和課外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，對(duì)于教師而言，如何做好作業(yè)設(shè)計(jì)，把握教學(xué)效率和作業(yè)負(fù)擔(dān)之間的平衡成為需要思考的問(wèn)題。如何在有效減少作業(yè)量的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，以更...
基于核心素養(yǎng)視域下的識(shí)字教學(xué)探索 小學(xué)語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，識(shí)字是閱讀書寫的關(guān)鍵。但小學(xué)階段的識(shí)字量大，內(nèi)容豐富，識(shí)字后容易“回生”，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，那么，怎么優(yōu)化識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)呢？網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的普及與便利，使得寫字教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越邊緣化，家長(zhǎng)和學(xué)生不再...

深化高考改革“雙減”行穩(wěn)致遠(yuǎn) “雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有中高考改革與其協(xié)同推進(jìn)，兩者才能上下貫通、左右關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教師的教、學(xué)生的學(xué)、考試評(píng)價(jià)的協(xié)同。本文從深化中高考改革的角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)于“雙減”工作的支撐問(wèn)題。高考是基礎(chǔ)教育的“指揮棒”，從一定意義上來(lái)說(shuō)，正是現(xiàn)行...
大數(shù)據(jù)時(shí)代下的教育變革 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，大數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值被不斷挖掘。它正在悄然改變著世界，也在改變著教育和學(xué)習(xí)方式。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用將促進(jìn)整個(gè)教育生態(tài)的進(jìn)化。一、大數(shù)據(jù)“搭橋”推進(jìn)精準(zhǔn)化教研 2008年《自然》雜志刊登了一個(gè)名為“Big Data”的專輯，首次...
疫情時(shí)代線上教學(xué)模式探索 科技進(jìn)步為教育者提供了更先進(jìn)的教學(xué)手段，為教育水平的提升創(chuàng)造了條件，滿足了教育的時(shí)代需求。全國(guó)新冠肺炎疫情多點(diǎn)爆發(fā)，形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正常到校上課?！巴Ｕn不停學(xué)”，各校積極采取在線直播授課方式按教學(xué)計(jì)劃完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利...
談“雙減”背景下名著教學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) “雙減”背景下教師應(yīng)正視作業(yè)的重要性，樹(shù)立正確的作業(yè)觀，設(shè)計(jì)合理有效的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作業(yè)既是課堂的延伸，也是課堂的一部分，有效的作業(yè)能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展、開(kāi)闊學(xué)科視野。在語(yǔ)文作...
新課程理念下高中班主任如何上好德育課 新課程理念不再“唯成績(jī)論”，德育成為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生科學(xué)恰當(dāng)?shù)闹敢?。班主任作為德育的關(guān)鍵，更應(yīng)了解學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑與問(wèn)題，要從素質(zhì)教育理念出發(fā)，探討如何實(shí)現(xiàn)德育的高效開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的思想觀念。...
聚焦核心素養(yǎng) 提升課堂實(shí)效 作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要載體，小學(xué)道德與法治課程承載了國(guó)家和民族的深切期望。不斷加強(qiáng)對(duì)小學(xué)道德與法治課程的重視力度，通過(guò)有效教學(xué)使小學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)，以更加積極、理性的態(tài)度...
新課程改革背景下創(chuàng)新初中化學(xué)課堂教學(xué) 初中化學(xué)是一門較容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。初中化學(xué)的主要目標(biāo)是讓初中生以輕松愉悅的心情走進(jìn)化學(xué)的多彩世界，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步了解自然界中的各種化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生的探索欲，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。可以看出，實(shí)驗(yàn)在...

堅(jiān)持立德樹(shù)人，不拋棄、不放棄、不嫌棄 高考是全社會(huì)每年關(guān)注的焦點(diǎn)，在此，給大家提個(gè)醒——學(xué)校在高考備考中一定要關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。 “我的成績(jī)太差了，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，最渴望的就是能考上一所好點(diǎn)的?？茖W(xué)校?！焙芏喑煽?jī)不好的學(xué)生，其實(shí)很在乎高考，也在乎高三階段的復(fù)習(xí)，想給爸爸媽媽一個(gè)驚...
核心素養(yǎng)在高中地理教學(xué)中的滲透 注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量，這兩方面的有效落實(shí)已成為當(dāng)前我國(guó)教育改革的主旋律。修訂后的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為“學(xué)、評(píng)、教”提供了具體依據(jù)。對(duì)于高中地理這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，要構(gòu)建具有時(shí)代性、可操作性的核心素養(yǎng)體系，教師要深刻把握教...
小學(xué)班主任工作中家?；?dòng)的有效路徑 教育改革的不斷深化對(duì)班主任工作提出了新的要求：除了要做好學(xué)校教育之外，還要強(qiáng)化家?；?dòng)意識(shí)，傳遞教育方法和經(jīng)驗(yàn)，拓寬家?；?dòng)渠道，深化雙方溝通交流。通過(guò)舉辦豐富的家?；顒?dòng)可以達(dá)成家?；?dòng)的目標(biāo)，從而提高班主任班級(jí)管理水平。小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活...
用數(shù)據(jù)說(shuō)話：在反思中提升生物教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心任務(wù)，學(xué)生成績(jī)是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。通過(guò)深入分析教學(xué)測(cè)試后的質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)，能夠發(fā)現(xiàn)高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題，這對(duì)提高高中生物課堂教學(xué)的針對(duì)性和命題質(zhì)量頗具現(xiàn)實(shí)意義。一、利用質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)剖析高中生物教學(xué)的意義...
以“思”促“學(xué)”以“辯”研“學(xué)” 語(yǔ)文學(xué)科作為一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)的一種，即通過(guò)辯論賽的活動(dòng)形式，以學(xué)生的直接參與和體驗(yàn)為主，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，激活學(xué)生的理性思維并發(fā)展學(xué)生的批判性思維。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的辯論...

巧用微課，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加靈動(dòng) 微課是以“微”為標(biāo)志的現(xiàn)代傳媒技術(shù)下的產(chǎn)物，它很好地契合了信息化時(shí)代高效、便捷的傳播特征以及隨時(shí)隨地按需學(xué)習(xí)的需求，已然成為教學(xué)改革和資源建設(shè)的新焦點(diǎn)。微課以教學(xué)主題突出、問(wèn)題聚焦、時(shí)間短、制作簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，逐漸運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中。它憑...
高中物理生活化教學(xué)實(shí)踐探討 高中物理學(xué)科中的許多理論知識(shí)需要學(xué)生跟隨著教師的指導(dǎo)進(jìn)行不同角度的科學(xué)驗(yàn)證，即學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的目的是利用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與生活實(shí)踐的高度融合。換言之，高中物理是一門應(yīng)用學(xué)科，它對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力有著相對(duì)較高的要...
“雙減”政策下小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略 “雙減”政策下，小學(xué)階段教學(xué)工作需要進(jìn)行全面改革，除了要配套調(diào)整作業(yè)外，更重要的是要推進(jìn)核心素養(yǎng)教育的全面落地，體現(xiàn)個(gè)性化、因材施教和全面育人的教學(xué)特色。小學(xué)美術(shù)教學(xué)要堅(jiān)持生活化原則，從生活中整合課程資源，推進(jìn)教學(xué)的全面創(chuàng)新。小學(xué)美術(shù)教師要...
運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建高效英語(yǔ)復(fù)習(xí)課堂 所謂“溫故而知新”，是在溫習(xí)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中建立起所學(xué)知識(shí)的框架與脈絡(luò)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的深刻認(rèn)知和理解。在日常學(xué)習(xí)中，不定期的復(fù)習(xí)至關(guān)重要。當(dāng)面臨著高考這一人生中的重要考試時(shí)，師生更應(yīng)當(dāng)注重復(fù)習(xí)的效率與質(zhì)量，有效復(fù)習(xí)、高效復(fù)習(xí)，在...
趣味性教學(xué)的核心：“興趣是最好的老師” 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校教育起到至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)課堂習(xí)慣以教師為中心，教師不停地灌輸知識(shí)給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生自主探究能力較弱，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不是社會(huì)需要的人才，也不是語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。很顯然，語(yǔ)...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐與思考 哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授講過(guò)這樣一句話：“探索真實(shí)世界，解決真實(shí)世界的問(wèn)題；要教給孩子們真正實(shí)用的知識(shí)和能力，而不是應(yīng)對(duì)考試的技巧。”以這句話作為開(kāi)篇，開(kāi)啟我們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探索的追求方向，那就是教會(huì)學(xué)生去解決問(wèn)題，遠(yuǎn)比會(huì)考試更重...

構(gòu)建家校共育“1+1＞2”的新樣態(tài) 在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)校教育與家庭教育嚴(yán)重分離，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及人們工作、生活節(jié)奏的持續(xù)加快，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于子女的成長(zhǎng)和教育嚴(yán)重缺乏，過(guò)度依賴學(xué)校教育，而這種失衡的教育模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在新課標(biāo)的教育理念指...
結(jié)構(gòu)化教學(xué)：賦予學(xué)生創(chuàng)造性思維生長(zhǎng)的力量 結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種教學(xué)模式，是一種教育理想，是幫助學(xué)生思維得以生長(zhǎng)的動(dòng)力。視野決定境界，思維決定出路。教師要有結(jié)構(gòu)化的視野和思維，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)化，激活學(xué)生思維；關(guān)注素材結(jié)構(gòu)化，變換學(xué)生思維；關(guān)注思想結(jié)構(gòu)化，深化學(xué)生思維；關(guān)注經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化，發(fā)散學(xué)...
情境創(chuàng)設(shè)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 情境教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容用特定的情境展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在情境的探索過(guò)程中完成知識(shí)的構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的效果。在過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于數(shù)學(xué)知識(shí)抽象而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，從而嚴(yán)重影響了學(xué)...
以人為本，促進(jìn)小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 立德樹(shù)人是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，英語(yǔ)教師不僅肩負(fù)著提高學(xué)生知識(shí)與技能的職責(zé)，還應(yīng)當(dāng)借助英語(yǔ)教學(xué)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生突破自我，使之獲得更加明確、積極的個(gè)人發(fā)展方向。學(xué)困生產(chǎn)生的原因有很多，教師要善于從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，獲悉致使學(xué)生成為學(xué)...
“教學(xué)評(píng)”一體化理念下的高中數(shù)學(xué)課堂重構(gòu) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等六個(gè)方面。教師需要從這些素養(yǎng)著手，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！敖虒W(xué)評(píng)”一體化為提高課堂效率，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成探尋出一條可行路徑。一、找問(wèn)題，為...
讓思辨性的培養(yǎng)成為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的常態(tài) 小學(xué)語(yǔ)文是一門重要學(xué)科，該學(xué)科涉及的知識(shí)點(diǎn)較為廣泛，其中閱讀教學(xué)占據(jù)著舉足輕重的位置。目前，小學(xué)語(yǔ)文課程的改革力度不斷加大，閱讀教學(xué)面臨著新要求，培養(yǎng)學(xué)生的思辨性閱讀習(xí)慣尤為重要。在21世紀(jì)的今天，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)表現(xiàn)出明顯的滯后性，...