談“雙減”背景下名著教學實踐性作業(yè)的設計與評價

——以《昆蟲記》為例

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“雙減”背景下教師應正視作業(yè)的重要性，樹立正確的作業(yè)觀，設計合理有效的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行多種形式的評價，促進學生的學習和發(fā)展。作業(yè)既是課堂的延伸，也是課堂的一部分，有效的作業(yè)能夠幫助學生掌握基礎知識、促進思維發(fā)展、開闊學科視野。在語文作業(yè)的設計中，名著教學作業(yè)的設計也應引起一線教師的重視。名著閱讀不同于傳統(tǒng)的單篇閱讀，它具有長期性、持續(xù)性等特點，要求學生“一以貫之”，這就要求教師從學生整本書閱讀的習慣培養(yǎng)出發(fā)，設計恰當?shù)拿n后作業(yè)。（剩余4316字）