“雙減”政策下小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略

“雙減”政策下，小學(xué)階段教學(xué)工作需要進(jìn)行全面改革，除了要配套調(diào)整作業(yè)外，更重要的是要推進(jìn)核心素養(yǎng)教育的全面落地，體現(xiàn)個(gè)性化、因材施教和全面育人的教學(xué)特色。小學(xué)美術(shù)教學(xué)要堅(jiān)持生活化原則，從生活中整合課程資源，推進(jìn)教學(xué)的全面創(chuàng)新。小學(xué)美術(shù)教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前美術(shù)課堂當(dāng)中存在的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念兩個(gè)方面的問題，以“生活即教育”為基本原則，開展教育教學(xué)工作，著重解決教學(xué)設(shè)計(jì)不夠生活化、學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)缺少個(gè)性以及學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，使生活資源能夠成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要資源，從而推進(jìn)教學(xué)工作的全面改革。（剩余4311字）