教育教學論壇

2023年44期

收藏成功

微博空間微信

《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

類型

周刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購買

基于“兩性一度”原則的“微觀經(jīng)濟學”課程教學設計 ［摘要］ “微觀經(jīng)濟學”是經(jīng)濟管理類本科專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。北京航空航天大學“微觀經(jīng)濟學”課程按照高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的一流本科課程建設基本原則，形成了包括課前、課中、課后與考核在內(nèi)的四個教學環(huán)節(jié)線上線下混合式整體設計，涵蓋消費者理...
科目化的崗位角色扮演教學模式課程設計研究 ［摘要］傳統(tǒng)的教學模式往往過于注重知識的完備性和系統(tǒng)性，并不能很好地適配實踐類課程，易導致一些教學內(nèi)容脫離實際應用。針對這一問題，海軍航空大學課程組改革了傳統(tǒng)教學模式，提出了基于科目化的崗位角色扮演教學模式，并給出了實施該教學模式的三大...
混合式教學模式下課程考核方法研究 ［摘要］隨著慕課的興起，線上線下混合式教學模式逐漸普及，隨之帶來課程考核方式的巨大變化。對混合式教學模式下的課程考核評價方法進行了研究，首先分析了混合式教學模式的內(nèi)涵和特點，針對混合式教學模式的典型特征，提出了混合式教學模式下課程考核評...

基于就業(yè)的“2+3+2”貫通學生的教育思考 ［摘要］ 2015年，北京市實施“2+3+2”高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目，第一批學生經(jīng)過七年的培養(yǎng)于2022年畢業(yè)走上了工作崗位?；趯Ρ本┕I(yè)大學能源與動力工程專業(yè)貫通培養(yǎng)學生的特點以及就業(yè)過程中存在的問題開展深入分析，建立與用人單位...
高校線上教學中師生關系調(diào)整策略探索 ［摘要］在數(shù)字化教學飛速發(fā)展的時期，新型線上教學模式對傳統(tǒng)的師生關系產(chǎn)生了一系列微妙的影響。和諧的師生關系是教學質(zhì)量的根本保障，而與傳統(tǒng)的教學模式相比，線上授課模式會引發(fā)傳統(tǒng)師生關系中情緒和認知感知度下降、情感交流障礙、信任度減弱等問題...
統(tǒng)計方法在論文中的應用現(xiàn)狀及相關課程建議 ［摘要］ “試驗設計與統(tǒng)計分析”是研究生教育階段必不可少的一門專業(yè)基礎課程，對研究生科研試驗的開展、數(shù)據(jù)資料的獲取和分析、研究論文及學位論文的寫作都有著重要的作用。以2020—2022年河南師范大學學科教學（生物）專業(yè)63篇碩士學位論文為...
數(shù)字時代商科教育場景重構的動因和路徑研究 ［摘要］在數(shù)字時代，制度環(huán)境、關鍵技術和學生特質(zhì)都發(fā)生了很大的變化，驅(qū)使商科教育轉(zhuǎn)型升級。驅(qū)動商科教育場景升級的內(nèi)因是商科教育供需矛盾，外因是商科教育模式的重新定位。借鑒商業(yè)場景中的人貨場三要素，確定數(shù)字時代商科教育場景重構的三要素是基...
基于SILL的阿拉伯留學生在華英語學習策略實證研究 ［摘要］我國高校阿拉伯留學生的數(shù)量不斷增加，英語作為其日常學習交流的主要語言，重要性不言而喻。通過Oxford語言學習策略量表（SILL），對阿拉伯留學生英語學習過程中的元認知、認知、社交、補償、情感、記憶等六個方面策略的使用頻率，了解...
淺談雙語教學下課程教學的問題與方法 ［摘要］光電技術是21世紀最尖端的科學技術，全國各大高校的光學專業(yè)中大部分都開設了“光電子學”課程。雙語教學是培養(yǎng)國際化學生的重要方式之一，目前我國高校很多學院均已開設了雙語教學課程，尤其在中外大學合作辦學的國際潮流下。由于國內(nèi)大學生從...
信息技術推動文化傳承教育的路徑研究 ［摘要］文化是一個國家和民族生存發(fā)展的重要精神力量，在社會進步過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是整個人類的瑰寶。但是，隨著現(xiàn)代化進程的加快與多媒體技術的沖擊，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚面臨著許多困境。同時，科技發(fā)展也催生...
“飛機空氣動力學”課程考核模式教學探析 ［摘要］針對傳統(tǒng)考試模式的不足，對“飛機空氣動力學”課程的考核模式進行了改革，重構了課程考核的方式方法和考核形式，加大了平時成績所占比重。采用機試、筆試和形成性考核綜合評價學生的學習效果。通過對學生考試情況的分析，梳理影響最終考試成績的...
地理職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀與實施路徑探究 ［摘要］通過對石家莊市51所高中教師的問卷調(diào)查，揭示石家莊市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀，并提出有針對性的實施路徑。研究表明：石家莊市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育存在諸多問題；建議石家莊市教育局給予政策和資金支持、組織編寫職業(yè)規(guī)劃教材與課程標準，高...
新版高中化學教科書知識結(jié)構分析 ［摘要］開展高中化學教科書知識結(jié)構分析，對實施新課程學習模塊教學有著重要的實踐價值。以新版高中化學教科書必修一第三章《物質(zhì)性質(zhì)和轉(zhuǎn)換》單元為例，研究教科書的知識內(nèi)容、知識編排和邏輯順序，闡述了知識之間的聯(lián)系和相關性、知識結(jié)構的合理性與科...
“生物化學”課程思政元素的深度挖掘和實施策略 ［摘要］課程思政是當前高校思想政治工作的新理念，是實現(xiàn)高等教育立德樹人這一根本任務的重要途徑。根據(jù)課程內(nèi)容和教育內(nèi)涵，深度挖掘教材中蘊含的思政元素，尋找思政元素和專業(yè)教程的契合點。挖掘生物化學家的研究故事、生物化學中的原理與實際生活現(xiàn)象...

“混凝土學”課程思政教學改革探索 ［摘要］大學教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，教師應時刻重視對學生在知識、能力和價值觀方面的教育和培養(yǎng)?！陡叩葘W校課程思政建設指導綱要》指出，全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。針對理工科類課程的思政建...
“工程材料”課程在新工科背景下的教學改革 ［摘要］隨著新工科建設工作的推進和全球信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)教學也在不斷發(fā)生變化，高等工程教育需要進行全面、深刻的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。以“工程材料”課程建設為例，針對教學改革目標以及亟待解決的問題，主要圍繞強化學生價值塑造、理論教學引...
科教融合背景下的“生物化學”教學改革與實踐 ［摘要］以齊魯工業(yè)大學與山東省科學院深度融合2.0為背景，科教產(chǎn)多方協(xié)同育人，構建了一種適用于生物專業(yè)應用創(chuàng)新型人才的生物化學教學模式并實踐。確立“以學生為中心”的人才培養(yǎng)理念，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和分析問題、解決問題的思維能力...
“水污染控制工程綜合實驗”課程教學探討 ［摘要］針對環(huán)境工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中的問題，以“水污染控制工程綜合實驗”課程教學為例，通過探索和研究以學生為中心、以引導和激發(fā)學生自主學習和主動探索為驅(qū)動、以指導教師團與學生實驗小組縱向橫向深度融合為核心的實踐教學新模式，著力將實踐教...
“地質(zhì)工程數(shù)值模擬”研究生優(yōu)質(zhì)課程建設探討 ［摘要］針對“地質(zhì)工程數(shù)值模擬”研究生優(yōu)質(zhì)課程目前存在的一些問題，結(jié)合本課程的必要性、特殊性和課程目標，從教學內(nèi)容、教學方法與手段、改革措施等方面探討了該課程的建設措施，提出了實驗室現(xiàn)場實踐分析操作和指導的教學模式、典型案例分析考核方式...
“蔬菜栽培實用技術”教學和實踐模式改革初探 ［摘要］ “蔬菜栽培學”是云南農(nóng)業(yè)大學園林園藝學院園藝專業(yè)的核心課程。經(jīng)多年的調(diào)查了解，園藝專業(yè)畢業(yè)生進入工作崗位后，面對蔬菜生產(chǎn)問題時，常常不會利用學校學到的知識去分析、解決問題。為了縮小理論與實踐之間的差距，在“蔬菜栽培學總論”和“蔬...
數(shù)學類公共基礎課程教學改革與實踐 ［摘要］基于“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程傳統(tǒng)教學過程中存在的三大“痛點”，即學習動機不足、學生接受較難和課程思政不足，確定了“以學生為中心，以問題為導向，以提升學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標”的教學改革理念，實施了包含明確教學目標、結(jié)構化和...
高職院校交通運營管理專業(yè)課程教學改革研究 ［摘要］以工作過程系統(tǒng)化理論的融合運用為出發(fā)點，對交通運用管理專業(yè)課程改革的理論背景與教育背景進行了探討。圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及教學資源四個方面，分析了交通運營管理專業(yè)課程改革的阻礙問題。同時，結(jié)合確立教學目標、重構教學內(nèi)...

多元混合教學模式在專業(yè)基礎課中的探索與實踐 ［摘要］根據(jù)高校專業(yè)基礎課程的教學現(xiàn)狀，針對傳統(tǒng)課堂教學模式單一、學生學習的積極性不高等問題，提出了基于專業(yè)基礎課的多元混合教學模式。依據(jù)探討的多元混合教學模式在教學手段、教學組織形式、教學內(nèi)容和教學評價方法方面的創(chuàng)新，給出了多元混合教...
中國精神融入高校思想政治理論課教學探索與實踐 ［摘要］偉大斗爭淬煉偉大精神，磨煉偉大意志，升華偉大力量。中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中形成一系列精神，其中以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是中國精神的集中體現(xiàn)。中國精神鑄就于實踐，其本身特質(zhì)又要求回到實踐推動實踐的發(fā)展...
新工科背景下“水力學”課程思政探索與實踐 ［摘要］課程思政需要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，思政元素的實踐與課程教學的改革應該同步推進，相輔相成，同時課程思政建設對新時代高校教師提出了更高的要求。通過以“水力學”課程思政建設為例，探索新工科背景下課程思政教育各環(huán)節(jié)中思政元素的提煉與...
地方性高校本科生導師制人才培養(yǎng)模式探索與實踐 ［摘要］本科生導師制在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神及實踐應用能力方面發(fā)揮著重要作用。雖然本科生導師制在我國高校已有了一定的推廣，但由于不同高校辦學定位存在差異，每個學校采用的本科生導師制模式不同。以平頂山學院環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)為例，探討了地方應用型...
基于競賽平臺的光電信息專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索 ［摘要］以光電信息科學與工程專業(yè)本科、碩士在讀學生為主要研究對象，基于競賽平臺的“以賽促研”創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在創(chuàng)新意識、專業(yè)理論教學、專業(yè)實踐操作能力以及科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，探索符合海南自由貿(mào)易港和海南師范大學特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐方法。...
“三個三”課程思政教學模式的探索與實踐 ［摘要］在“大思政課”背景下，進行課程思政教學改革勢在必行。深入挖掘課程思政元素、有機融入課程教學、達到潤物無聲的育人效果，正成為各個高職院校三教改革的重要內(nèi)容。在充分研究學情的基礎上，基于“設計思維”EDIPT模型創(chuàng)新了“三個三”課程...
區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈適配下家紡專業(yè)深化產(chǎn)教融合實踐路徑 ［摘要］從家紡設計專業(yè)深化產(chǎn)教融合的外在動因和內(nèi)在需求起首，結(jié)合廣東佛山地區(qū)“泛家紡”產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展情況和教育教學的實際出發(fā)，圍繞當下家紡產(chǎn)品設計人才培養(yǎng)中存在的問題，從人培機制、施教體系、課程體系、知識體系、制度體系、評價體系六個方面探尋...
通信工程一流本科專業(yè)建設探索及實踐 ［摘要］針對應用型民辦本科高校發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)學校本科教育定位，分析當前新工科背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求，以培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)兼?zhèn)涞耐ㄐ偶夹g人才為目標，施行我校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革。從總結(jié)校級層面建設一流專業(yè)發(fā)力點、通信工程專業(yè)多年建...

以能力為導向的立體融合式課程思政研究 ［摘要］通過分析“光纖通信系統(tǒng)”課程現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)只依靠短暫的課堂教學無法達到思想政治教育的目標，為此提出在靜態(tài)挖掘知識點思政元素的基礎上，動態(tài)上設計這些元素與教學過程的有機融合，以能力為導向，打通教學的各個環(huán)節(jié)，構建一種線下線上、課內(nèi)課外...
中外合作辦學背景下引進課課程思政建設與實踐 ［摘要］中外合作辦學是高等教育對外交流合作的重要窗口，是開展課程思政重要陣地。合作辦學的教學培養(yǎng)方式與普通高等教育有巨大差異。詳細分析了中外合作辦學中引進課開展課程思政存在的典型問題，并以“系統(tǒng)測試與質(zhì)量管理”課程為例，從基礎課堂建設、...
管理類專業(yè)“運籌學”課程思政建設的路徑 ［摘要］ “運籌學”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟管理、國防安全等方面具有廣泛應用，是管理類專業(yè)的核心必修課。為實現(xiàn)“運籌學”專業(yè)課課程思政建設的總體要求，將課程思政建設貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全過程育人、全方位育人。提出了課程思政建設的路徑：一是實...
新工科機械專業(yè)課程思政教學設計與評價研究 ［摘要］新工科建設為機械類專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)，對“教”“育”并重提出了新的要求，全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，課程思政建設是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務。根據(jù)機械專業(yè)課程的具體內(nèi)容和特點，發(fā)揮“...
“人體結(jié)構與功能Ⅱ”課程思政教學探究 ［摘要］立德樹人和育人是高等學校人才培養(yǎng)的重要任務，從專業(yè)課程中挖掘思政元素并將其融入教學中是開展課程思政的有效途徑。根據(jù)“人體結(jié)構與功能Ⅱ”課程的特點，以本科生為授課對象，從激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)科研思維和創(chuàng)新精神、培養(yǎng)醫(yī)學職業(yè)素養(yǎng)、愛國...
編程應用類課程的綜合式課堂教學模式探索 ［摘要］ “Python機器學習”課程融合了當前熱門的研究方向和應用，是一門綜合性很強的課程。為了探索一種適合中國計量大學學生的綜合式課堂教學模式，通過綜合采用根據(jù)每學年學生不同的基礎，動態(tài)調(diào)整編程教學比重；緊跟學術前沿，實時更新教學內(nèi)容...
多元綜合教學法在“外科護理學”教學中的應用 ［摘要］多元綜合教學法在“外科護理學”教學中恰當應用，構建完善的線上線下混合式教學模式，不僅可以調(diào)動和激發(fā)護生學習的內(nèi)動力，還可以使護生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)其綜合應用能力和臨床思維能力?；诮陙怼巴饪谱o理學”教學改革...
檢驗醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)培階段英語教學方式的探討 ［摘要］檢驗專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是培養(yǎng)合格檢驗醫(yī)師的必經(jīng)途徑，專業(yè)英語能力是檢驗醫(yī)師崗位勝任力的重要方面。加強對住培階段檢驗醫(yī)學生專業(yè)英語的教學，旨在把學生培養(yǎng)成能夠熟練應用英語進行專業(yè)學習獲取信息，能聽懂國內(nèi)外同行用英語演講的學術報...
基于核心素養(yǎng)的中職英語項目教學模式研究 ［摘要］核心素養(yǎng)是“三教改革”背景下廣受關注的核心概念，培育中職學生核心素養(yǎng)是職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的需要，是人的生涯發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。中職學生核心素養(yǎng)落實的載體是課程與教學，以中職“商務英語聽說”課程為例，對教學中遇到的問題進行了剖析...

高校勞動教育課程建設探析 ［摘要］深入討論了新時代高校勞動教育的價值取向和定位，分析了高校勞動教育的現(xiàn)狀與特征。以地礦油高校為例，剖析了行業(yè)特色鮮明高校特色專業(yè)的傳統(tǒng)勞動教育特點。為此，依托地學學科專業(yè)教育資源，開展了具體的勞動教育課程建設實踐。認為新時代高校勞...
野外實踐與“三全育人”同向同行案例分析 ［摘要］野外實踐是地質(zhì)學中不可缺少的教學環(huán)節(jié)，如何在野外實踐中融入課程思政，達成野外實踐與“三全育人”同向同行的協(xié)同育人效果，是地質(zhì)教育學中核心的命題。以我國新疆維吾爾自治區(qū)野外實踐育人紀實為例，通過成立臨時黨支部、調(diào)研民族文化、下沉體...
高校高素質(zhì)人才教育路徑探索 ［摘要］ “三農(nóng)”問題是關系國計民生的根本性問題，“三農(nóng)”工作是全面推進鄉(xiāng)村振興的重中之重，人才振興關系著國家社會整體發(fā)展。高校作為高素質(zhì)人才的集散地，具有豐富的科教資源，起著科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的社會功能。高校助力鄉(xiāng)村人才振興具有天然優(yōu)勢...
“四個自信”融入高校思想政治理論課教學的路徑探析 ［摘要］ “四個自信”自成一體，是中國自信譜系的完整表達。新時代樹立大學生“四個自信”，需要發(fā)揮高校思想政治理論課教學主渠道的作用。一方面“四個自信”與高校思想政治理論課在育人目標上具有內(nèi)在契合性，另一方面“四個自信”的融入也可以有效提高...