“水污染控制工程綜合實驗”課程教學(xué)探討

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［摘 要］ 針對環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，以“水污染控制工程綜合實驗”課程教學(xué)為例，通過探索和研究以學(xué)生為中心、以引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探索為驅(qū)動、以指導(dǎo)教師團(tuán)與學(xué)生實驗小組縱向橫向深度融合為核心的實踐教學(xué)新模式，著力將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)打造成培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、提升學(xué)生創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)生工程能力的“金課”，以期為環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)具備工匠精神和家國情懷的高級復(fù)合型環(huán)保應(yīng)用人才提供借鑒。（剩余6756字）