基于就業(yè)的“2+3+2”貫通學(xué)生的教育思考

——以北京工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程貫通培養(yǎng)項(xiàng)目為例

［摘 要］ 2015年，北京市實(shí)施“2+3+2”高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，第一批學(xué)生經(jīng)過七年的培養(yǎng)于2022年畢業(yè)走上了工作崗位?；趯?duì)北京工業(yè)大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)貫通培養(yǎng)學(xué)生的特點(diǎn)以及就業(yè)過程中存在的問題開展深入分析，建立與用人單位協(xié)同、輔導(dǎo)員班主任與畢設(shè)教師協(xié)同、與原高職院校協(xié)同、家校協(xié)同的“四協(xié)同”工作機(jī)制，幫助學(xué)生挖掘自身優(yōu)勢(shì)，力促學(xué)生成功就業(yè)。（剩余6964字）